文档介绍：高考语文答题技巧总结一(转）
审清每一道题的题文表述；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的答案要点.
 
第一版块：古诗文阅读和鉴赏（6题27分)
1．名句名篇默写题
默写时要注意：
（1）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切写山林田园的闲适美妙，表达对世俗和现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要理解一点。）
■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或部分）
常式问:这首诗歌采用了何种写作手法？
变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）?或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？
写作手法（技巧）是一个非常广泛的概念，大致包括4类：
第一种：描写景物的方法:
⒈从直接和间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想）和实写；
⒉运用修辞手法:比喻比照夸大比较）（高考常考)借代双关反问设问、反问、互文；
3．运用表现手法来写:衬托比照渲染衬托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描.
4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）
5．从观察的层次来写：远看和近观结合，仰视平视和俯视结合；空间的上下结合,上下结合.
⒍从调动感觉的角度来写:视觉(形和色），听觉(声），嗅觉（气味)，味觉，触觉;或通感.
第二种：描写人物的方法
⒈从直接和间接的角度看，方法有:正面和侧面描写，虚写（想象联想）和实写；
2．运用详细描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
⒊运用修辞手法来写人：比喻比照夸大比较借代双关反问设问、反问、反语；
⒋运用表现手法来写：衬托比照渲染衬托象征、铺陈，白描.
第三种:抒情方式
1、直抒胸臆：直接运用抒情和议论的表达方式来抒发情感
2、间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）
第四种：构造(构篇）方式
比照,前后照应，问和答，卒章显志,总分，虚实结合,(高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念,欲扬先抑、
■第五种类型：语言炼字类
常式问：这一联中最生动传神的是什么字?为什么？
变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
炼实词：动词,表颜色的词，拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语（自，孤,独,冷等)。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序
注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字
特别注意下面的另一种不同题型：
常式问:这首诗歌在语言上有何特色?（着眼于全篇语言风格）
变式问:这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答:一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语)：含蓄、幽默、幽默、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
■第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇构造形式方面）
常式问:诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用?
变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？
诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？
文言文阅读（5题，21分)口诀：务求甚解，又不求甚解
预备知识一：如何读懂选文
（1）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？"、“结果怎样？”、“为什么？"等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为根据对文章分层，理清文章思路。
(2）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联络上下文进展推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。
(3)一定要利用好最后一道题目,理解大致内容和主要事件。（此题假设要求“选择正确的一项”那么除外）
预备知识二：官位变迁及官吏行为词:
1。表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
（3）表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官;
(4）表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）
(5）表罢免的:夺、、黜罢、免、去、废、蠲;
（6)表恢复的：复、还
(7)表兼代的：兼（表兼任）;领（兼代)；权，行，假,署（代理）；
（8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里
（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
（10）知(典、主）视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕
预备知识三：其它出现频率较高的词语
(1）人称代词:第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃假设）;第三人称（之其彼渠厥）
（2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶
（3）谦敬词语