文档介绍：19《秦兵马俑》导学案
课型 略读 主备 宁红梅 审核 复核
学****目的:1。 学会本课8个生字,认识一个多音字“乘”.可以理解由生字组成的词语
2。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课19《秦兵马俑》导学案
课型 略读 主备 宁红梅 审核 复核
学****目的:1。 学会本课8个生字,认识一个多音字“乘”.可以理解由生字组成的词语
2。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点
，激发民族自豪感。
知识链接：1974年春,当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶尔发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，,以于1979年开放；三号坑全部开掘,于1989年开放；二号坑从1994年3月开场挖掘，观众可观看开掘过程。
自主学****br/>1。 朗读课文,把课文读通读顺,做到不错字，不漏字。
2。 学****本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多读几遍。
荣誉 鸟瞰 统一 率领
征战 风行 魁梧 拼搏
举世无双 享誉世界 南征北战
身材魁梧 假设有所思 惟妙惟肖
3. 能借助工具书或联络上下文理解不懂的词语。
根据意思在课文中找词语。
1．世界罕见，在全世界没有第二处.( ）
2．打仗时拼着性命，竭尽全力。（ )
3．形容经历了许多战斗，作战经历丰富.( ）
4．形容心里急迫地想试一试,在文中是形容战马准备出征的样子。( ）
5．在文中是指秦军力量强大，征战所到之处,非常顺利，战绩辉煌。
4. 默读课文，仔细想一想,秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？
5．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。
6．查资料,理解秦兵马俑
合作探究
？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？
2.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。"这句话在文中起着什么作用？
“类型众多，个性鲜明”详细表达在课文哪些部分?用“读”、“演"等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。
3。阅读第八自然段,“每个兵马俑都是极为精巧的艺术珍品.”
用横线划出能表现“艺术珍品”的句子；用曲线画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？
,课文带着我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？
当堂检测
一、 择优录用（给带点的字选择正确读音,用“√"画出来）
擎着(qíng jìng） 模拟（shì nǐ） 战车千乘(chéng shèng)
军吏（shǐ lì） 战靴（xié xuē) 惟妙惟肖(xiào xiāo）
二、根据课文内容填空。
1。课文从（ )和( )两个方面详细介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘