文档介绍：《原电池》教学设计
一、教材分析
本节课是新课标人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能和电能》的教学内容，是电化学中的重要知识。初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学和能源”的一些知识，在选修模块“化学反响原理”中，将从科学概念的层《原电池》教学设计
一、教材分析
本节课是新课标人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能和电能》的教学内容，是电化学中的重要知识。初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学和能源”的一些知识，在选修模块“化学反响原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深化地学习化学反响和能量。该节内容既是对初中化学相关内容的提升和拓展,又为选修“化学反响原理”奠定必要的根底。
二、学情分析
由于学生之前没有电化学的根底，理解原电池原理有一定的难度，但学生初次接触电化学知识，对原电池的工作原理有神秘感和探究欲望，要充分利用学生的好奇心和求知欲，设计层层实验和问题情境，使学生在自主实验、积极考虑和互相讨论中自己发现问题、分析问题和解决问题.
三、教学目的
1、知识和技能：深化理解原电池的工作原理;完好的认识原电池的形成条件；会书写电极反响式和电池总反响方程式;能根据反响设计简单的原电池。
2、过程和方法：利用实验探究方法学习原电池的原理；结合消费、生活实际，学习原电池原理在消费、生活中的实际运用。
 3、 情感态度和价值观：通过介绍电池开展史,激发学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源的关键作用；同时让学生可以感觉到能源危机，能认识到自己的行为对环境的作用。
四、教学重点、难点
重点：原电池的原理、本质及组成条件
难点：原电池的原理
五、教学方法
讲授、演示实验、多媒体辅助教学
六、教学过程
课题导入
生活中很多电器的使用都需要电池,那电池是如何工作的呢？
配以各种电池图片以引起学生的兴趣
【实验探究】
探究原电池的电极及反响原理
（一)将锌片、铜片分别插入稀硫酸，观察现象？
（二）将锌片、铜片用导线连接，观察实验现象？
（三）将锌片、铜片用导线连接，中间接电流计，观察实验现象?
Cu
Zn
稀硫酸
实验现象：
锌片上有气泡产生；铜片上无气泡
Cu
Zn
稀硫酸
实验现象：
锌片逐渐溶解；铜片上有气泡产生
Cu
Zn
稀硫酸
A
问题1：导线在这个过程中起到什么作用?
问题2：电流表在这个过程中是否有变化?
问题3：反响中电子怎样流动的? 锌片质量有变化吗？ 溶液中H+浓度有变化吗? 铜片上为什么有气泡产生？
实验现象：
锌片逐渐溶解;铜片上有气泡产生
问题4：如何判断装置的正负极？
小组讨论填写表格：
通过比较这两个实验的现象,得出原电池的工作原理
电极
电极材料
电极反响
反响类型
电子流
动方向
负
极
 锌（Zn）
 
Zn—2e=Zn2+
 
氧化反响
 
流出