文档介绍：主编程利华继续教育培训马上就要结束了,请没有提交完作业的学员和作业不合格的学员三十号提交完毕。作为一名教师,我的教书生涯是从农村开始的。早就听说村里的孩子在学校不上音乐课,我又向学生了解了一下,孩子们对音乐的了解仅限于外界媒体的影响,而学校对孩子们这方面的教育是零,我的心里沉甸甸的,音乐对一个人的精神世界多么重要,孩子们更需要美妙的音乐去愉悦他们的心灵,我下决心要改变这种现状。在我的第一节音乐课上,孩子们对音乐充满了新奇,我给他们放了一首美妙的音乐,快乐的表情立刻洋溢在他们的脸上。我问孩子们你们喜欢音乐吗?孩子们齐声回答喜欢,我又问他们知道音乐是什么吗?就这样我怀揣着一种对音乐的梦想把孩子们一步步带入音乐的殿堂。为了上好每一节课,我精心的备课,充分利用学校的音乐设备,让学生上好课,增长音乐方面的知识,具备音乐方面的技能。学生喜欢上了音乐,也喜欢上了我。为了鼓励学生大胆表现自我,每周我都会设计一次汇演,让学生明白音乐更是一种表演艺术,要展现给观众。我还让学生利用当地的有利资源自制乐器,更是让学生尝到了创作的快乐。随着时间的流逝,音乐已经融入了学生的灵魂,作为一名教师感到了从未有过的自豪感。让音乐走进孩子,让音乐走进学校,让音乐走进乡村,这是我的宣言。发布者:刘海娇(发布时间:2012-10-25 9:32:56)让音乐飘进乡村学校回首那堂课,教材第一单元“有趣的声音世界”,从“寻找声音——模仿声音——创造声音——利用声音表现情景”由浅入深,由简单到复杂,循序渐进地完成对声音的初步探索。要把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界,我是这样设计的:我先说一个关于“耳朵”的谜语,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音,说一说,然后教师会将学生所倾听到的声音进行分类,城市的、森林的、乡村的等等,最后学****一首歌曲《大雨和小雨》。当我进行到让学生说说所听到的声音的时候,学生们没有了刚进来时的拘谨,开始争先恐后的回答着,我把孩子们说的这些声音归类后,播放了事先准备好的课件。一条马路上有摩托车、警车、救护车、小轿车、公交车,上空还有一架直升飞机。用鼠标点击物体会发出相应的声音,学生们看得非常专注。我正要点击下一组声音,这时,一个男孩说:“老师,我可以给这幅图编个故事。”我本来没有设计这个环节,但是我没有拦住他,对他说:“那就试试吧。”小男孩说:“一天爸爸骑摩托车上班,在路上突然听到一声急刹车的声音,看到一辆小轿车撞到了一辆大客车,道路马上就堵车了,在空中巡逻的警察看到了,赶快拨打110,警察到了又通知医院,救护车来了之后把受伤的人送到了医院,不一会儿道路就通畅了。”小男孩连说带表演,其他小朋友好像受到这个男孩的启发,纷纷要把以下的几组声音串成故事。我立即决定改变剩下的教学内容,让学生听声音编小故事。虽然有时他们的语言还不是很通顺,内容也显得简单,但是孩子们说得很带劲,最后我总结:“小朋友们,正是这些奇妙的有趣的声音,使我们生活变得更加丰富多彩。”这节课已经过去几年了,但是却留给我深深地思索,我庆幸自己的幡然醒悟,如果我当时坚持按照我的教学设计进行,孩子们那一个个美妙的故事怎么会产生,对音乐的体验怎么会那么深刻,感谢那一刹那的清醒,在不经意中创设了宽松、活泼的氛围,以民主的态度、轻松的语言,指导学生进行教学活动,放手给学生一个空间,充分发挥学生的想象力进行创造,没有固定的答案