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人教部编版语文二年级上册
第18课《古诗样的表达效果？
这句诗从正面描绘了山寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
（3）这座山寺的楼这么高，那到底有多高呢？
山寺。
用虚的数字（百尺）说明了山寺楼很高。
了解写作背景。
品读诗句。
了解重点词语。
精读诗句。
体会字的意思。
发挥想象。
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
手可摘星辰。
手：伸手的意思。
同学们，你觉得天上的星星高不高？
那山寺上的楼又有多高呢？
（4）这句诗运用了什么样的修辞手法？
有什么样的作用？
用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄，将人们的视角引入到灿烂的夜空，以星夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。
（5）谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
“危楼”后，诗人有什么样的想法呢？（演示第17-21张幻灯片）
不敢高声语，恐惊天上人。
（1）重点词语解析：
高：大。
语：说话。
恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
（2）这两句诗是什么意思呢？
我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
（3）同学们，你们说诗人为什么不敢大声说话呢？是真的害怕吗？
“不敢”写出了危楼”时的心理状态，从诗人
高。
非常非常高，伸手就可以摘到星星。
夸张。
了解修辞手法的运用。
了解词语的意思。
了解诗意。
体会诗人心理。
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
“不敢”与深“恐”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，这样，山寺之高也就不言自明了。这是诗人心理活动的体现，不是真的害怕。
这是诗人对什么景物的描写？
虚景，是诗人想象出来的场景。
（4）这首诗这样写有什么样的效果？
诗人用夸张的艺术手寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在楼上大声说话，恐怕惊动了天上的仙人。全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
全诗释义：（演示第22张幻灯片）
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
三、归纳总结（演示第23张幻灯片）
《夜宿山寺》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，生动形象地为我们再现了山寺的宏伟，以可摘星辰的魅力表达了对高楼的向往与喜爱。
理解全诗意思。
归纳总结本诗所抒发的情感。
新课导入
第2课时
前边我们学习了杜甫的《夜宿山寺》，感受到了山寺的雄伟壮丽。现在，我们来学习另一篇描写草原景物的古诗《敕勒歌》。
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书课题《敕勒歌》。（演示第24张幻灯片）
读课题《敕勒歌》。
让学生知道要学习的内容是什么。
讲授新课
一、，感知课文。（演示第25-30张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么