文档介绍：2012-2013 学年度武汉市部分学校九年级调研测试
语文试卷
武汉市教育科学研究院命制
说明：满分
120 份，考试用时：
150 分钟。
注意事项：
1、答题前，考生务常的斜。 塔都 是垂直于地面的， 唯此塔独
斜，而且斜而不倒，反常 而行之，所以游人 至沓来，欣 一奇 ， 就是堆石所以 究上大下小的美学原因。 新 |课 | 标 |第 |一 | 网
有的堆石并非独立的一 孤石而是由数 石 或拼掇或排列而成景。 里列 建筑小品
的堆石自然都不是崇山峻岭，而是三两 石料 成的小景，但它 的拼掇排列亦 有 究。
从石料的 配来 ， 种 不可 ， 湖石以玲 透漏 上品， 黄石 理古拙， 形 端庄，
此二 石不可拼掇在一起。 同 石料的拼掇也要注意 理之粗 横直和疏密 ， 求两石 理相通而不 乱。 于数石之排列 有主有从， 最忌 " 排如炉 花瓶， 列似刀山 " ，像供桌上的香炉、 台， 所用的刀、 那 整 呆板地排成一排 是最大的失 。
堆石往往 和植物花卉相配成景。 在 中国画上常 挺立的古松、 几枝 草、 一束花
卉、数杆翠竹与片石 成的画幅，它 的特点是构 ，寓意 深。在 里石 山，松木
而 健， 草清幽宜人， 竹直有 而心虚， 它 所 成的画面自然都表达了文人的志趣
与人生追求， 古代的山水 画与山水园林描 的是自然山林之趣， 都是借景抒情， 借物 志，
因此它 的 构思与构景也是相通的，文人画的 种 景自然也被运用到园林中来。
成在《园治》中就 太湖石的运用 道： " 此石以高大 ，惟宜植立 堂前，或
点 松奇卉下，装治假山， 列园林广榭中， 多 也。 " 我 常常在园林的庭前、廊里、 角都看到此 小景，松柏 下立孤石，堆石之旁栽翠竹，石跟上种 草，在 里，石与植物相得益彰， 成一 又一 既得形式之美，又 含人文意 的景 。
堆石 放在什么地方，也是 有 究的。中国园林之景， 求可 可游可居，方称 上品。早期园林堆山，追求 然大物，人可 山中游，可住山上山下的建筑之中。到后期造
园， 不能模仿昔日苑囿堆出高山峻岭， 但也 究筑出山之一角一隅， 使 者可近游近 而得真山真水之趣。 但是此 堆石小品却不能游其中， 更 不上居其 了， 它 的作用是在
园中造一 可 的 妙景点。《园治》掇山部分的 " 峭壁山 " 一 中 道： " 峭壁山者，靠壁理也，藉以粉壁 ，以石 也，理者相石 ，仿古人笔意，植黄山松柏、古梅、美
竹，收之圆窗，宛然镜游也。 " 这是讲墙前的堆石布置，好比是以白墙为纸，拿山石来作画，
根据石头的皱纹，仿照古人的画意， 在墙前植几株黄山松柏， 种几枝梅花翠竹，与堆石组织
在一起， 通过圆窗望去， 宛然一幅绝妙图画。 这种图画般的堆石小景无论是放在墙下或堂前
或庭院中间， 都要考虑到能充分发挥他们的观赏价值， 要在它们周围设置出可以观赏它们的
地点。江苏留园的冠云峰石是一块堆置得很精致的山石，它立于留园主要厅堂 " 五峰仙馆 "
的前院， 四周都可以观赏到屹立于庭院中的这座山石， 构成仙馆前的主要景观。 留园的东部
有一 " 揖峰轩 " ，轩前庭中布置有几处堆石。 此庭设有围廊， 游人出入廊中可以从不同的角度
观赏这些石景。 设计得好的园林，在游览全园的过程中， 会处处发现这类别致的堆石。 它们
的形象丰富多彩，有傲然孤立者，有纹理多皱、玲珑剔透者，它们或在圆洞门前，或在曲廊
转折处，或在庭院墙底，成为古代园林中不可缺少的点景小品。
（选自《中国小品建筑十讲》，有删节） 新 |课 |标 |第 |一 | 网
5、文章围绕 " 堆石的布置 " 讲了三方面的内容，下面概括不正确的一项是
A、堆石所用的材料讲究瘦。
B、堆石本身的摆设方法。
C、堆石与植物花卉的组合。
D、堆石摆放位置的讲究。
6、下面表述不符合原文意思的一项是
A、堆石的摆放讲究上大下小，错落有致。
B、湖石与黄石搭配得好会纹理相通而不显杂乱。
C、堆石与植物相得益彰是文人画在园林中的运用。
D、堆石小品的作用是在园中造一处可观赏的绝妙景点。
7、作者举江苏留园中的堆石的例子是为了说明什么道理，下面说法准确的一项是
A、中国园林之景，讲求可观可游可居