《石灰吟》.doc

文档介绍：《石灰吟》
教学目的：
,体会诗人的崇高品质.
3。理解诗人生平的作品，感受诗人伟大的情怀。
、有节奏地朗读这首古诗，并背诵。
教学过程：
一、理解诗歌的意思:


《石灰吟》
教学目的：
,体会诗人的崇高品质.
3。理解诗人生平的作品，感受诗人伟大的情怀。
、有节奏地朗读这首古诗，并背诵。
教学过程：
一、理解诗歌的意思:


石灰经受了千锤万凿才从深山里出来，烈火燃烧也好似是很平常的事。即使粉身碎骨也全然不怕，只要把清白留在人间。
二、走进石灰的世界：
1。信息共享：石灰把自己的清白留在了人间。我们只要细心留意周围的墙壁，到处可见洁白石灰的身影。灰石怎么会如此洁白呢?终究它是如何制造出来的呢?
：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，将我放入石窑中和灰焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火燃烧的我，主要成分发生了变化，这时外形像一块石头，但浑身雪白非常耀眼。假设把我放进水中，水立即沸腾起来，，我又变成了熟石灰，模样也由石头变形成粉末状了。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的.
3。诵读：体会听了石灰自述，你有什么感受？（学生谈谈自己的体会）正是因为石灰经过了如此复杂困难的演变过程，所以诗人于谦才这么动情地写了这首诗。
三、探究：
讨论：石灰留给了人间什么东西？于谦又把什么留给后人？
学生交流体会：石灰被用在建筑物上，它留给人间的是洁白的石灰墙；哪怕粉身碎骨它也不怕，它更给了人们精神的启示―要做一个坚强不屈、纯洁、高尚的人。而于谦就是像石灰一样的人，他的人生就是石灰的人生，他的精神就是石灰的精神。
四、布置作业。
默写《石灰吟》
五、学困生作业：
抄写三遍《石灰吟》
六、板书设计：
《石灰吟》
于谦
千锤万凿
假设等闲
浑
清白