文档介绍：风土人情进校园施行方案
一、指导思想 随着我国课程改革的深化开展,校本课程的开发已成为我国课程改革领域内的一个重要课题。我校根据国家、地方、学校三级课程施行方案，根据学校的办学目的，决定以校本课程的开发为打破口，依托古城自然人文资源，进老师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分理解和反映学生的实际，重视学生参和，注意学生的反响信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
四、校本课程研究内容和范围
研究对象的总体范围主要指千年古城——包括独特的家乡风光,幽静的自然环境;也包括淳朴的民风,底蕴深沉的文化。理论活动型校本课程主要内容详细是：
第一类环境文化
（一）民间艺术-—-—— 承德轮花
(二)人间社火---—-主要有杂戏、杂耍、武术表演.
(三）名胜古迹—-避暑山庄、外八庙等。
第二类民俗文化
（一）概述—-地理环境、名优特产。
（二）历史故事——慈禧太后
（三）风俗****惯——祭神、祭祖、婚嫁等。
(四)古庙会-—庙会风俗、庙会上的拴娃娃、庙会音乐
第三类传承文化
(一）泥塑艺术——泥塑制作的过程、怎样制作成泥塑的技艺和制作的技巧。
第四类 生态文化
（一）关注环境、关注环保-—针对身边的各种环境问题和生态危机，开展各种社会理论活动(主题班队活动、黑板报、知识竞赛、社区活动等）。
（二）关注古城旅游事业—-由学校少先队带着“雏鹰导游团"同学，利用节假日为游客做小向导；积极发动学生为古镇旅游出谋划策。
五、校本课程的详细施行
（一)课程的开发
校本课程是根底教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发和施行，给学校的开展、老师专业的开展、学生个性的开展，提供了新的舞台。所以我校根据学校的办学目的，充分利用学校现有的教学特色及古城浚县的资源优势,认真做好校本课程的开发和研究。
1、老师开发课程的过程
(1）认真学****校本课程开发的有关资料，统一认识，明确目的，加强理论学****积极参和课程的开发。
（2）搜集有关古城浚县文化方面的资料：古城自然环境、古城的名胜古迹、古城丰厚的文化、古城的人文风情、古城风俗****惯.
（3）确定学校校本课程开发方案，确定学校的校本课程开发主题—-“古城的风土人情”。古城的资源我们要好好利用,编写教材时我们一是将用学生的****作来介绍古城，激发起学生对家乡的热爱；二是我们充分利用古城的资源开展教育活动,在教材编写时融入多种理论活动,培养学生多方面兴趣爱好。如摄影、小导游、环保小卫士等。教材使用对象：中学。
2、学生开发课程的过程
（1）召开学生发动大会，宣传建立校园文化的意义和目的,让学生对古城风土人情有初步的认识。
（2）发动学生搜集有关古城文化方面的资料，以班级为单位进展整理。
（3）成立学校研究杨桥古城文化活动兴趣小组，将古城文化和综合理论活动有机结合，增加了综合理论活动的研究范围。
（二）课程的施行
1、成立校本课程开发小组.
2、成立编委会。
古城文化和学生综合素质进步的研究——《走进古城-浚县》
3、课程开发的规划
① 准备阶段，确定校本课程开发方案,搜集资料。
② 拟定校本课程教材的编写工作。
③使用编写的教材,并征集意见.
④完善、修改校本教材,并正式定稿。
4、 制定方