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二年级数学教学心得
本学期,我担任二年级持,致力于孩子学****兴趣的培养和学****能力的提高。
(三)让学优生充当小老师,采取“一帮一”的结对子形式来帮助学困生,力求在结对子学****中能使两人有不同程度的学****进步。
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二年级计算题的教学心得
这个学期书本上的计算内容主要有1000以内加法和减法,以及乘法、加法用竖式计算,第一次从事低年级数学教学,我发现同学们对计算题比较轻视,不论口算、笔算,可以说,每个同学都会做。但往往都不能百发百中,在每次的作业中,或多或少都要在计算过程中出现错误,但学生却不以为然,认为是粗心,以后细心就可以了。可是在以后的计算中,又出现这样或那样的计算错误,周而复始势必会严重地影响学生的学****成绩,针对这一现象,我从以下几方面来培养学生的计算准确性。
一、 把培养学生的口算能力作为关键。
口算是学生学****数学的基础,低年级同学的口算是否过关,将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成。特别是20以内的加减法,乘法口诀的基础性运算尤为重要。但是如果单纯一味的讲算理,一味的练****久而久之学生就会厌倦,我在教学中经常给学生弄一些口算题进行比赛计算,提高学生的积极性。这样不仅巩固了学生口算能力而且提高了学生的计算速度。
除此之外在每节课上课之前要坚持不懈的做一二十道口算题,看谁算得又对又快,我坚信只有这样长期训练才能为学生的计算准确性打下坚实的基础。
二、采用各种形式,提高学生的计算能力
学生对于单一的计算形式久而久之就会产生厌烦的心理,针对这一情况我采取了多种训练的模式。
。因为听算需要精神高度集中,耳听和脑算都要快,开始采取抢答的方式,渐渐的把机会放在中后等生的身上,并且要及时注意鼓励他们,以提高他们对学****的热情。
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、笔算争先、男女生竞赛、开火车等形式的练****让学生在不知不觉中就提高了自己的计算能力。
三、养成良好的学********惯,提高计算的准确率
我们都知道学生计算出错有很大一部分原因是粗心出错,养成良好的学********惯对提高计算的准确率非常重要。首先要养成良好书写****惯。认真的书写才能够让学生静下心来,认真计算每一个题目,因此我特别要求学生特在做竖式计算时,都要认真的书写每一个数字和运算符号、数位对齐,书写清晰,其次养成检查和验算的好****惯,在竖式计算的检查时,我一般要求学生先检查一下有没有抄错数字和运算符号,然后按顺序检查计算正确与否,进位与退位有没有忘记,最后检查竖式和横式上的结果是否一致。
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二年级数学乘法教学心得
一、好好利用情景图
情境图的意图在于体现数学课程标准中“ 从学生已有的经验出发, 让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型, 并进行解释与应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展, 重视学生的经验与体验”的基本理念。其内涵丰富, 教师教学时一定要理解并充分发挥情境图的作用。这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆,这些情境图都蕴含着两大方面的作用:
。从学生已有的经验出发, 使学生在轻松的氛围中自然而然地进入新内容的学****让学生动手操作, 轻松、自然地进入学****状态, 而且培养了学生观察、思考与合作交流的能力。
, 提供丰富的探究素材。根据图意和连加的结果, 学生很快就会列出乘法算式, 并明白算式与积的来源。情境图在教学时, 经过教师的语言描述或技术的处理加工, 场面会更加生动活泼, 使学生觉得数学就在身边, 体会到学****数学的价值, 既能激趣又能帮助学生理解口诀的来源与意义。
二、让学生经历知识的形成过程
苏教版实验教材的编写根据课标的精神, 作为教学内容的数学在呈现时, 按照学生学****数