文档介绍：“迈向特色教学”老师帮带有效集备活动记录
时间
2016。06
内容
小板凳歪歪
参和人签字
李春莲 陈丽华 夏冬
解决问题
问题一：如何让文字符号有效地转换成图片符号，从而让孩子接纳喜欢，帮助他们理解感受，
问题二“迈向特色教学”老师帮带有效集备活动记录
时间
2016。06
内容
小板凳歪歪
参和人签字
李春莲 陈丽华 夏冬
解决问题
问题一：如何让文字符号有效地转换成图片符号，从而让孩子接纳喜欢，帮助他们理解感受，
问题二：如何调动幼儿参和活动的积极性,激发幼儿的朗读欲望。
研讨记录
1. 绕口令绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维开展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反响才能。
-6岁是幼儿语言开展的关键期，朗读儿歌，能帮助幼儿矫正发音,正确把握概念，初步认识事物,并能培养他们语言的连接力和表达力，训练和开展思维，培养和进步他们运用语言的才能,还能从中体验模拟成人的劳作和生活，验证自己的经历和记忆。
充实策略
首先，以呈现图片的方式导入,激发幼儿的活动兴趣。然后，播放《小板凳歪歪》儿歌,老师根据幼儿所说的内容出示相应的图片，用对话的方式引导其一一认识图片中的物体，和幼儿为儿歌创编动作，带着幼儿按按节奏XXX XX和XXXX XX来朗读,加深幼儿对儿歌的理解和记忆。最后，通过“抽”、“摆”图片、对诵和接诵的方式帮助幼儿学习朗读儿歌.
明确理念
儿歌语言粗浅、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感,便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养他们语言的连接力和表达力，训练和开展思维,培养和进步他们运用语言的才能。 幼儿感知事物从表象入手的特点,决定了他们乐于听取详细形象的话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味,切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用.
职初老师“迈向特色教学"活动反思
班 级
小七班
老师姓名
李春莲
活动名称
小板凳歪歪
幼儿前期经历如何丰富？效果如何？ 
本班幼儿比较活泼，儿歌中提到的生活情景孩子们都有所理解，也能用一些动作来表达。如在活动前我问孩子：老奶奶是什么样的啊？小猴子呢？大公鸡会干什么呀？孩子们都能清楚地表达，有的孩子还能用一些动作模拟，孩子们的经历还是比较丰富的。
本次活动重难点如何打破？
本次活动的重点是：学习朗读儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。在教学活动中，我力求做到吐字明晰、发音准确。控制好说的时候节奏适度，循序渐进，一步步来，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连接,然后再逐渐加快.
本次活动的难点是：运用看图讲述的方法，尝试在“连环式"的摆放中学习儿歌的内容。我通过“抽”、“摆"图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏,，学习和体验着儿歌的兴趣，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。
反观教育行为的优势和优势？（举例说明）
优势：
《小板凳歪歪》内容生动活泼，节奏感强，很能吸引孩子的注意力。在教授这首儿歌时，游戏贯穿整个教育活动,，我充分挖掘每一句的