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动物笑谈
【教学目标】
1. 理解并积精选优质文档-----倾情为你奉上
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动物笑谈
【教学目标】
1. 理解并积累字词。
2. 感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
。
【教学重、难点】
重点：如何理解作者的“疯狂”
难点：感知作者对动物的爱。
【教学过程】
一、导入
从自已学生时代晚自****的进了一只小鸟说起。
还记得在老师的学生时代。在一天晚自****上，教室本安安静静的，一只小鸟从墙洞里钻了进来，马上就被同学发现了，有的关门，有的关窗，马上对小鸟进行围追堵截，小鸟慌不择路，一下撞玻璃上，跌了下来，被男同学给逮住了。男同学像捡了一个宝贝一样，小鸟从这个同学传到那个同学手中。还有同学拿出一跟绳子绑了小鸟的腿，让它在教室里乱飞。可这件事一闹，女同学不干了，爱心与正义感顿时爆棚了。各种抗议此起彼浮。什么“保护动物，人人有责，交出小鸟，留你小命！”等等。在义正辞严地声讨和强大的舆论攻势下，男同学只好乖乖地将小鸟放飞了。每当回首这件事，总觉地当年那些女同学爱心有些泛滥了，有点多管闲事。男同学好不容易找一乐子，就被扼杀了。直到我读了一篇文章，开始有了不同的理解。这篇文章就是康拉德的《动物笑谈》。板书“动物笑谈 康拉德。劳伦兹”
二、检查预****br/>1. 用小黑板出示学案上的字词拼音。可先请一个同学下课完成。课堂上请同学来点评。
订正后齐读一遍。
。
嗔（chēn）怪——对人表示不满。
怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。
大相径庭——形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
（订正完可请一个同学就上面某了词语说个句子）
三，课堂探究。
（一）：学生从阅读的整体感受谈起，请同学们花５分钟左右的时间从文中圈记勾画学案三题，内容圈点：１，文章的题目是《动物笑谈》，请同学们从文中找出动物们有哪些好笑有趣的事呢？
请用“课文中什么地方（哪一段，哪一句），让我觉得好笑，有趣。原因是： ”
（板书：动物很有趣 可可：淘气，调皮，聪明，
水鸭：萌萌哒）
预设：1.，可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
2，可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
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（二）：除了动物们有趣，好笑之外，作者康德拉的举止了有不少好笑，甚至于看起来疯狂的的举动？
请用课文中什么地方（哪一段，哪一句），让我觉得作者疯狂，好笑。原因是：
（板书：作者很疯