《一个数除以分数》教学反思(1).doc

文档介绍：《一个数除以分数》的教学反思
这堂课学生对“一个数除以分数”的计算法那么理解得比较好，，计算正确率达90%，而且不少学生都能反思自己的计算过程，找到有效生成知识的方法。
一个数《一个数除以分数》的教学反思
这堂课学生对“一个数除以分数”的计算法那么理解得比较好，，计算正确率达90%，而且不少学生都能反思自己的计算过程，找到有效生成知识的方法。
一个数除以分数，在我们已经知道怎么算的人来看,这不是很简单的一件事吗？一个数除以分数就等于一个数乘这个数的倒数。又何必要自讨没趣，要花时间去探究算理，形成算法。直截了当地告诉学生计算的规律进展计算不就可以吗，这样不仅老师轻松学生也可以运用规律直接计算。岂不两全其美吗？其实不然，数学是一种思维训练，需要让每一个学生遇难再破难。所以在这一节课，我这样先让学生考虑，再一起来解决。并且在困难的时候借助线段图来帮助,有利于学生更加直观地理解到这样列式的同时，是在计算什么量，再计算什么量,就得出了算法。 （精品文档请下载）