文档介绍：《一分钟》教学设计
教材分析：
《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分钟后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学****一分钟以后，对一分钟的体验一定会更深化.(游戏是学生喜欢的形式，增强了兴趣性，学生对“一分钟"有了一定的体会后必然会对课文产生浓重的兴趣）。（精品文档请下载）
二、课文、识字、探究、感悟。
1、提出自读要求：读准字音,读通句子,标出自然段。（学生根据要求独立读课文,同桌互相检查自读的情况。明确读的要求，对二年级的学生来说非常必要,这样可以进步读书的效果，有利于养成良好的阅读****惯,同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效）。（精品文档请下载）
2、识字：
（1）让学生在课文中画出生字的词语,自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”鼻音“闹”等；（精品文档请下载）
（2）引导学生运用学过的方法自主认字。如：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、：快-—决，海——侮。C小组交流认字方法等。（精品文档请下载）
(3)用多种方式稳固读生字、词.(充分利用学生的认字经历进展交流，让学生互相促进，多种活泼的形式，调动学生的热情,争取到达认用结合)。（精品文档请下载）
3、朗读感悟：
（1）师范读，：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）。
（2)自由朗读，讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了"的时候，他会想些什么？自读感悟。体会元元着急的心情；再小组讨论，谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。（精品文档请下载）
(3）在理解、感悟的根底上,讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸”，“低着头，走进教室时，，使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和懊悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要.（精品文档请下载）
（4）汇报讨论结果。
（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（朗读还要给以足够的时间，进步朗读的效果）。
4、写字指导：
（1)写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟"字里面的“尺”，末笔捺变点。
（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比方，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩"，要仔细观察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小，要留有空间,为上下两点着想；“叹"和“哈"都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹‘字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市"留出足够的空间。（精品文档请下载）
（3）学生练写。（引导学生在理论中形成自己的写字才能。
三、拓展和稳固
1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）
2、总结谈话：本课的学****促使大家都能对自己严格要求,珍惜时间。