文档介绍：《新型玻璃》教学反思
教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地开展，思维才能能得到进步,使学生真正享受到自主合作学****的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组《新型玻璃》教学反思
教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地开展，思维才能能得到进步,使学生真正享受到自主合作学****的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动开展     一、注重学生学****兴趣的激发     学生是学****的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参和学****的意识，使学消费生学****需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发,引出了所要学****的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样,这就激发了学生的阅读兴趣.    二、营造和谐的课堂气氛     现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是促进学生自主学****主动开展的关键所在。所以课堂上，我把学****的主动权交给了学生，让学生根据自己爱好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，理解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况,互相补充，互相释疑。在理解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步稳固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想将来的玻璃。 这种教学设计给学生提供充分展示自己的时机，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语理论中学****语言,在积极思维中开展思维，在交流表达中进步表达才能.