文档介绍：《相见欢》教案
相见欢
——李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋.
剪不断,理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
学****目的
1、理解作者、理解词句大意。
2、准确地背默这首词。 3、体会作者的情感.《相见欢》教案
相见欢
——李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋.
剪不断,理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
学****目的
1、理解作者、理解词句大意。
2、准确地背默这首词。 3、体会作者的情感.
4、赏析词中名句或富有表现力的词语。
学****重难点：
1、重点：有感情的朗读背诵全诗. 2、难点：品味语言,体会诗的意境。
相见欢
教学过程:
一、导入新课：宋太祖开宝八年(975），金陵城失守,南唐国主李煜（世称李后主）赤膊出城投降，虽然被封为“违命侯"但是一直把他囚禁在汴京的一座深院小楼上，《相见欢》,亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。（精品文档请下载）
二、整体感知
1、自由朗读：同学们自由的大声朗读。
2、听诗朗颂：学生听范读时老师要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿。
3、模拟齐读： 请同学们模拟齐读本诗，读完后同学们进展自评，老师进展总评：诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情,我们朗读时，要用情去读,用心去悟。同学们刚刚朗读时重读、停顿、语速读得都不错，但感情不饱满，或者没有感情，这是因为对文章内容没有深化理解，下面我们就以审美的目光来理解诗文的内容，想象意境。（精品文档请下载）
三、理解内容
1、释词： 锁：锁住，覆盖。 清秋：清冷的秋天。 一般:一种。
2、古诗今译：无言地单独一人登上西楼，，，理了仍然乱，是紧紧缠绕人的离愁。唉！别是一种滋味压在我的心头.（精品文档请下载）
3、概括上下片内容，欣赏诗歌
上阕写景:（1)形象描绘词人登楼所见之景是哪一句？景物描写中蕴含了怎样的感情?
月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
落寞、孤寂之情。
（2）词的上阕写景，写了哪些景物?有何作用？描绘出一幅怎样的风光？
写了残月、梧桐、深院、清秋等景物,渲染了凄凉忧伤的气氛，表达了词人落寞、孤寂之情。 描绘出了深秋月夜庭院的清幽风光。（精品文档请下载）
（3） 下阕：直抒胸臆。过去的欢乐永远过去了，如今一人孤居，尝尽了“离愁”,紧紧缠绕着人，真是苦恼。要和它一刀两断，永远不再去想；可是不成，再快的剪刀也是剪不断的。那么，索性就去想个透吧,把它整理出头绪来,可是越想越烦，越理越乱了！这种滋味很不好受，又说不清楚，只好说“别是一般滋味”了，也就是说不出是什么滋味，只可意会，不可言传。（精品文档请下载）
4、词的上下片相比，在抒情方式上有何不同？
上片:寓情于景 下片:借助比喻直抒离愁
5、这首词表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者作