文档介绍：《一分钟》教学设计
裴家营中心小学：张学玲
教学目的
1、能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2、能正确，流利地朗读课文.
3、在读中感悟到时间的重要,不能因为个人的爱好而影响正常的学****生活，要做遵守纪律的好《一分钟》教学设计
裴家营中心小学：张学玲
教学目的
1、能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2、能正确，流利地朗读课文.
3、在读中感悟到时间的重要,不能因为个人的爱好而影响正常的学****生活，要做遵守纪律的好孩子.
教学准备: 课件
教学过程
创设情境，导人新课
1 、复****时间，说说一分钟可以做些什么事。
2、 设疑：可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢？
二、认读生字，整体感知
1．先认一认，将生字词多读几遍.
2．指名读生字词—--——开火车读。
3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
三、读第一自然段，
1．指名读。
2．读了这一段，你知道了些什么?
3. 找出我们学过的生字词认一认,读一读。
过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
四、自学课文2～3自然段
1．自由读：老师个别指导。
2．汇报：自己读后知道了些什么？
板书：迟到20分钟
3．观察书上的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心情。
（1)元元因为什么而懊悔.
（2)找出能表现元元懊悔的句子,读一读。
（3）朗读下面三句话，读出相应的语气.
A、元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
B、他叹了口气，说：“我要是早一分钟就好了。”
C、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
五、拓展课文,理论体悟，积累名言警句
1．你们有没有和元元类似的经历？
（也许是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了？)
2．你想对元元说些什么呢？
六、总结课文，布置作业