文档介绍：课 题:小学语文第一册识字（2）第一教时
授课老师：徐其梅
授课时间：15年10月29日上午第三节
授课班级：高林小学一年级(1）班
教学目的：1、整体认知12个词语，按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联络起来。
课 题:小学语文第一册识字（2）第一教时
授课老师：徐其梅
授课时间：15年10月29日上午第三节
授课班级：高林小学一年级(1）班
教学目的：1、整体认知12个词语，按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联络起来。
2、学会4个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的5个字只识不写。认识3种笔画。
3、养成良好的生活****惯和安康的生活方式.
教学重点：学会3个生字和由这些生字组成的词，认识3种笔画。
教学难点：整体认知12个词语。
教具准备：生词卡片
教学过程:
一、复****导入
二、新知教学：
（一）读准字词,整体感知
1、学生自学生字,学生各自借助拼音,读准生字字音.
2、反响指导：指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的“上"、“钟”、“穿”、“床”.注意“鸟"的声母是n,不要读成l;“早”的声母是z，不是zh。（精品文档请下载）
3、学****第一行三个词，联络图文，认识事物，指导朗读。
（1）指导学****第一行，出示词语:太阳 闹钟 小鸟
（2）师范读第一行词，词和词之间要停顿.］
(3）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读,贴在画面上，上黑板展示
.集体校对,由贴对的小朋友进展领读.
(4）过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开场了。老师想知道你们这时候该干什么呢？ （精品文档请下载）
4、指导学****第二行，联络图文，认识事物,指导朗读。
（1）出示词语:穿衣 下床 起早
（2）师范读——指名读—-齐读。
（3）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读,贴在画面上，上黑板展示。集体校对,由贴对的小朋友进展领读。
（4）由“起早”对学生进展良好生活****惯教育，
(5) 过渡：那么,你起床后会做哪些事呢?
5、指导学****第三行，联络图文，认识事物,指导朗读。
（1)出示卡片：用餐 洗脸 刷牙
(2）请小朋友用卡片到黑板上为这三个词排列顺序，先刷牙，再洗脸，再用餐。（指导学生要形成安康的生活的方式）（精品文档请下