文档介绍：
一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的****惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书****惯;会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的****惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的****惯。
四、教学措施
1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读****惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的实力。教学时，围绕重点训练项目加强练****同时，努力把重点放在教会学生学****上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练****与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟实力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达实力，学****一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生仔细阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学****运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。
五、作文安排
1、仔细指导学生每一次****作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性。
2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文创建条件。
4、仔细培育学生的视察实力。教会学生的视察方法，养成学生勤于视察的****惯
5、培育学生自己修改自己作文的实力，养成“视察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作****惯。
小学五年级语文老师工作安排3
一、学生学****状况分析：
本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的学问基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学********惯，平常放松自己，学****上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：
上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学****成果优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力气。他们学****看法端正，学********惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学****上的困难，但自身的学****主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不用心、学****