文档介绍：《氧气的制取和性质》教学案例
修武实验中学 薛彩霞
实验目的：
1、理解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。
2、初步学****自主设计装置制取氧气,并验证氧气的性质。
3、通过氧气制法及性质的探究学****培养学生辨证的观点和勇于《氧气的制取和性质》教学案例
修武实验中学 薛彩霞
实验目的：
1、理解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。
2、初步学****自主设计装置制取氧气,并验证氧气的性质。
3、通过氧气制法及性质的探究学****培养学生辨证的观点和勇于创新的科学精神，严谨务实、勤于考虑的科学作风.（精品文档请下载）
实验重点、难点：氧气的制法、性质及实验操作。
实验准备：
酒精灯、试管、铁架台（带铁夹)、导管、集气瓶、水槽、棉花、镊子、木炭、澄清的石灰水、铁丝
课时安排：1课时
教学设计:
创设情境，引入新课   
师：从生活中我们理解到氧气的诸多用处，这种神秘的航天助燃剂,大家想不想自己动手去制取呢？下面我们就来完成这项伟大的创造吧!（精品文档请下载）
设计意图：既复****了上节课的内容，更激发了学生的探究热情.
二、提出问题,引导思维  
学****探究活动①
在探究之前,我们需要一些必要的知识准备。
（提出问题）
仪器的选择：(根据反响条件和仪器的性质来考虑）用加热高锰酸钾固体的方法制氧气,应选用以上仪器中的___________做反响容器,用___________法来搜集气体,选用___________来固定反响容器，热源选用___________。   （精品文档请下载）
生：答复以下问题
设计意图：为下一步学生自己动手设计实验装置做好知识准备。
三、“我探究，我快乐” 
学****探究活动②
老师提出问题：下面请同学们自己动手来设计实验室制取氧气的装置。  
学生分组讨论，协作设计实验室制取氧气的装置。
设计意图：通过讨论交流，使学生可以根本完成实验室制氧气的装置设计。
学****探究活动③
学生讨论完毕后，老师展示实验室制取氧气的装置。
根据装置巧设疑问：
1、制取气体的装置在使用前都要检查装置的气密性，该套装置如何检查气密性？
2、给试管加热时应注意什么？试管口为什么要稍向下倾斜？
3、用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花的作用是什么？
4、可用什么方法搜集氧气?为什么？
5、要搜集到较纯洁的气体，可用什么方法？
6、实验完毕后,先把酒精灯移走还是先把导管从水槽中取出？为什么？
7、进展铁丝在氧气中燃烧的实验时要注意什么?
老师做适当点拨.
生：每个小组成员对每个问题都进展认真探究，每个小组的成员都要提出自己对该装置的观点，这样就可以更好地发挥各种层次的学生的团队精神，也最大限度地让每个学生参和探究活动。（精品文档请下载）
设计意图：通过一系列问题的探究，使学生明确实验中的注意事项，解决下一步实验可能遇到的问题，防止错误操作.（精品文档请下载）
学****探究活动④
要求学生完成以下实验:
1、加热高锰酸钾制取氧气
2、木炭在氧气中燃烧
3、铁丝在氧气中燃烧
要求学生认真观察实验,准确描绘实验现象。
老师巡回指导，对实验中出现的错误操作及时纠正,对学生创新性设计给予鼓励性评价。  
生：动手操作,探究氧气的实验室制法，并完成木炭燃烧、铁丝燃烧两个性质实验，认真