文档介绍：得意的企鹅
教学目的:
1、创设情境，激发学生学****数学的兴趣。
2、培养学生初步观察才能和语言表达才能。
3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。
教学重点：
在详细的情境和活动中体会加减法的含得意的企鹅
教学目的:
1、创设情境，激发学生学****数学的兴趣。
2、培养学生初步观察才能和语言表达才能。
3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。
教学重点：
在详细的情境和活动中体会加减法的含义.
教学难点：
看图正确理解数量关系。
教学过程:
一、引入：创设情境、激发兴趣。
(一）老师谈话:同学们,你们看过动画片吗？你知道北极什么动物吗？
生答：有北极熊。
师：同学们真聪明，那么你知道南极有什么动物吗？
生答：有企鹅。
师：答对啦！企鹅得意吗?
生答:得意。
师:那么今天就让同学们好好的观察一下得意的企鹅。
1、（出示图片：得意的企鹅1)
2、观察．同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说,看哪一个小组发现的问题多.
3、学生运用已有知识说出图意。
二、自主探究，获取新知。
（一）活动一：观察讨论、学****新知。
1、（观察图片：得意的企鹅1）
老师：仔细观察图,说说图的意思，你能提一个数学问题吗？
2、老师提问。
(1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？
（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的?
老师板书：6＋3＝9
3、师：“求一共有多少只企鹅,要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，
所以用加法计算。
老师:算出一共有9只小企鹅。
（二)活动二：出示情境图。（小猴子荡秋千1，）
指明学生说出有关加法求和的应用题。
（三）活动三:加深理解，强化新知。
1、(出示图片:得意的企鹅2)
学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩3只企鹅。
老师：你能提一个数学问题吗？
学生：有多少只小企鹅藏起来了？
2、小组合作学****br/>要求：（1）仔细看图，完好地说一遍图意。
（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？
（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？
3、小组汇报。
老师板书：9－3＝6
老师提问：为什么用减法计算呢？
老师：同学们真聪明！如今海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题。
(四）活动四：动手操作，探究规律。
1、（出示图片：）
老师:爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？
2、（出示图片:猴子吃香蕉）
老师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃,都有哪些分法？
要求:
(1）看图说说图的意思。
（2）怎样填表？把数填在书上。
（3）观察讨论：从表中你发现了什么？
3、小组汇报
三、练****稳固、启发思维。
1、（出示图片：猴子荡秋千2）
要求：
（1)观察后在书上独立列出算式。
（2）结合算式说说图的意思。
2、小组汇报
3、（出示图片：小兔子)。
老师:在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题?
在小组内先说说图的意思，再列算式计算。（比比哪个小组说得多)
4、学生独立完成课后题.
四、全课小结。
这节课同学们学得非常好！观察图很仔