文档介绍：第一章 第一节 宇宙中的地球
一、教材分析：
本章是高中地理课程的第一章，，主要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节的重点是地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，难点是得多,本身不发光）
板书
2、天体系统
提问
对学生的答案进展评价和总结
承转
提问
我们首先来看看总星系和银河系
①银河系和河外星系主要由什么天体组成？
②银河系的组成天体主要有哪两类？银河系和河外星系的关系如何？
③银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
银河系是由太阳系和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团。我们接下来观察一下太阳系.
太阳系由哪些天体组成?
太阳系中的行星可分哪两类?和太阳比其质量和体积有何特点?能否自身发光？
组成地月系的天体有哪两个?
承转
我们已经对整个宇宙进展了一定的理解。接下来，我们来聚焦太阳系。地球到底是一颗怎样的天体？人类对这一问题的理解,主要来自人类对太阳系的探究和研究成果。聚焦太阳系,理解太阳系“家族"中的成员,特别是各大行星的根本特点，科学家们发现地球其实是一颗既普通又特殊的行星。接下来，我们先来看看地球的普通之处。
板书
二、太阳系中的一颗普通行星
讲解
太阳系有八颗行星，按照它们和太阳的间隔 由近及远分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。此外太阳系中还有很多小行星和彗星等其他类型的天体。
接下来我们来看一下太阳系各种天体的图片。
启发
探究
我们如今来进展一个“头脑风暴”活动.（将同学分组)请同学们看学案的活动2，请同学们阅读图1。4和图1。5及表1。1。从这些资料中，你和你的小组能获得哪些有关太阳系的信息？请把你们获得的信息填写在学案上。
学生讨论
学生答复
请大家注意观察几点：
图1。4中表示各个行星的公转方向的箭头和公转轨道形状
表1。1中的轨道倾角、偏心率，注意和地球进展比较
图1。5中的各个行星的构造特征（体积和质量等）
好,我们请一些小组的派代表来告诉我们他们小组获得的信息。
（对学生的答复进展点评)
（观察太阳系形式图中八颗行星公转方向的箭头，得出同向性特征;根据八颗行星的轨道倾角大多小于4°，得出共面性特征;根据八颗行星的轨道偏心率大多接近0，得出近圆性。根据这些共同特征证明地球并不例外；再从构造特征，如质量和体积等方面
比较各大行星，特别是类地行星，，以上述讨论的两方面结果来证明地球具有行星的一般特征，是太阳系中的一颗普通行星。）
从大家的答复中，我们可以总结出以下几个结论：
太阳系的行星的运动特征具有同向性、共面性、近圆性
太阳系中，类地行星在物理特征方面具有相似性
由此可以说明：地球是太阳系中的一颗普通行星。
承转
我们理解了地球其实是太阳系中的一颗普通行星。那么为什么地球又是一颗特殊的行星呢？
请同学们阅读课本P10，可以和小组成员讨论,找出地球上可以存在生命的原因。
（可能答案：行星包括了八颗行星和成千上万颗的小行星两大类,质量和体积比太阳要小得多，本身不发光）
板书
三、存在生命的行星
自学
整理、交流
那么，哪位同学可以告诉我们，地球上为什么可以有生命存在呢？
学生答复
点评
总结:地球上可以存在生命的原因有以下几点:
地球和太阳的间隔 适中，使地球外表有适于生命过程发生和开展的温度条件。
地球具有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层。
地球上有液态水。
八颗行星绕日运行具有共面、同向性，彼此间不会发生碰撞,故地球所处的行星际空间安全稳定。
承转
除了课本上列举的原因外，你觉得还有哪些因素使得地球成为一颗存在生命的星球?除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能?如何探寻类似地球的星球？请看学案的活动三，请你和你的小组成员讨论后,发表你们的讨论结果。
1、其他原因：
2、哪些星球可以存在生命:
①存在水
②围绕一颗稳定的恒星公转
③宇宙环境安全
④体积和质量适中，有大气层存在
复****br/>总结
我们今天学****了宇宙中的地球，相信大家对地球在宇宙的位置和地球的特点都有了一定的理解。相信同学们都对浩瀚的宇宙都充满了好奇，希望有兴趣的同学课后自己搜集相关资料，有什么疑问可以和老师一起讨论.
认真听讲
宇宙中的地球
地球在宇宙中的位置
太阳系中一颗普通的行星
存在生命的行星
天体系统和不同级别
地球在不同天体系统中的位置
地