文档介绍：幼儿活动小妙招
幼儿园教育活动方法的一般方法为主口语、直观、活动、评价、环境陶冶等五类。
一、口语类口语类的方法指的是以老师的口语表达为主，通过老师有目的的运用语言去讲解知识、交流经历、传递信息、沟通认识、组织活动，帮助幼儿获得间接幼儿活动小妙招
幼儿园教育活动方法的一般方法为主口语、直观、活动、评价、环境陶冶等五类。
一、口语类口语类的方法指的是以老师的口语表达为主，通过老师有目的的运用语言去讲解知识、交流经历、传递信息、沟通认识、组织活动，帮助幼儿获得间接知识经历的一种方法。口语类的方法主要包括讲解法、谈话法、讨论法。这类方法可以运用于所有领域的教育活动。（精品文档请下载）
讲解法是老师用幼儿能理解的语言来解释和说明某事某物的方法。
谈话法是老师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。谈话是由老师提出问题和幼儿答复以下问题组成，也可有幼儿提出问题,老师答复。（精品文档请下载）
讨论法是幼儿在老师的指导下就某个问题交换看法、互相启发的一种教育方法。讨论的方式有二人讨论、小组讨论、全班讨论三种。（精品文档请下载）
二、直观类直观类的方法指的是通过运用直观手段,引导幼儿获取感性认识、帮助幼儿获得直接经历的一种方法。此类方法主要包括示范法、演式法、电化教学法。（精品文档请下载）
示范（或范例）法是老师通过自己或幼儿的动作、语言、声音或通过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进展模拟学****的方法。艺术、语言、安康领域的教学活动经常采用这类方法.（精品文档请下载）
演示法是老师通过向幼儿展示各种实物或直观教具，使幼儿获得关于某一事物或现象的感性认识的方法。语言、社会、科学领域的教学活动常采用这类方法。（精品文档请下载）
电化教学法是老师把现代化的视听工具—-——电影、电视、电脑、幻灯、VCD光盘、录音等声像设备作为教育手段引导幼儿丰富感性认识的方法。（精品文档请下载）
三、活动类活动类的方法指的是以幼儿自主活动为主的一类方法，包括帮助幼儿获得直接经历的观察法、游戏法、操作法、练****法、探究法、参观法、调查法、表达法，这些方法都强调幼儿的亲自参和操作和理论。（精品文档请下载）
观察法是指幼儿在老师的指导下,有目的、有方案的感知客观事物的主要特征、变化的方法。观察是幼儿认识周围世界、获得直接经历的重要途径,，幼儿园各项活动都离不开观察。（精品文档请下载）
游戏法是指老师采用游戏或以游戏的口吻进展教育教学的方法。无论是哪个领域，都会经常用到游戏的方法。运用游戏的方法是幼儿园教育的着特点。游戏法可进步幼儿学****的兴趣，集中幼儿的注意,促进各种感觉器官和大脑积极活动，进步活动的效率。在教育教学中经常运用智力游戏、音乐游戏、体育游戏。在语言、社会、科学活动中经常运用创造性的游戏。
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操作法、练****法是幼儿在老师指导下，通过操作练****稳固知识、