文档介绍：《狐假虎威》课堂教学实录
老师:今天老师给小朋友带来了两个动物朋友,请同学们看电视(播放狐狸和老虎在大自然中活动的画面)。今天我们要和这两个朋友一起学****大家高兴吗?
学生:高兴!
老师:请同学们看到课文,齐读课题。(板书课题——狐假虎威)听老师读一遍课文,要特别注意听我怎样读狐狸和老虎的对话的。(老师读毕)这课你们已经预****了,有什么不懂的地方吗?
学生:“狐假虎威”是什么意思?
学生:狐狸为什么眼珠子骨碌一转?
学生:什么叫“蒙住”?什么叫“神气活现”?什么叫“半信半疑”?
学生:森林里的小动物看到狐狸大摇大摆地走过来,为什么很纳闷?
老师:同学们提出的问题很好,说明大家预****的时候肯动脑筋,这些问题在我们学了课文以后就会明白。下面我们就来学****这篇课文,谁把课文第一自然段读一读?
学生:(读)
老师:这个同学读得怎么样?
学生:他把逮(dai )读成逮(dei)了。
老师:他听的得很仔细。同学们和老师一起读一次。逮(dai)。狐狸和老虎谁厉害?(板书:狐狸、老虎)你从这段什么地方看出来的?
学生:老虎厉害。书上说“老虎扑过去,把狐狸逮住了。”
学生:狐狸从老虎身边窜过,“窜过”是说狐狸看见老虎赶快逃跑,而且跑的很快。可是老虎仍然把它逮住了,说明老虎是一种凶猛的动物。
学生:这个“扑”字说明老虎凶猛。
老师:同学们说得很对。请看电视,一边看一边听,体会老虎的凶猛。(播放老虎捕捉狐狸的画面)
老师:这时狐狸就在老虎的爪子底下,而且老虎正在寻找食物,它到底把狐狸吃了没有?请自己小声的读第二段,要边读边想:从那些地方看出狐狸很狡猾?
学生:(小声读课文)
老师:同学们读得很认真,你从那里看出狐狸狡猾?
学生:我从狐狸“眼珠子骨碌一转”和“扯着嗓子说”看出狐狸狡猾。
学生:从狐狸说“老天爷派我来管理你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令,我看你有多大的胆子。”也可以看出来。
(老师板书:骨碌一转、扯着)
老师:“眼珠子骨碌一转”怎么能表现出狐狸狡猾?
学生;狐狸“眼珠子一转”是在想坏点子。
学生:它转眼珠子是在想鬼点子。
老师:狐狸想出了什么坏主意使老虎松开了爪子?谁把它的第一个坏主意读读?
学生:(读)
老师:狐狸为什么“扯着嗓子”说?
学生:因为狐狸不害怕老虎,胆大,所以扯着嗓子说。
学生:我不同意他的意见,狐狸很怕老虎把它吃掉,它是故意装成不害怕的样子,想把老虎吓唬住。
老师:这个同学说的很对,狐狸本来害怕,为了把老虎震住,装成不害怕的样子。谁能读出狐狸扯着嗓子说话的样子?
学生:(读)
老师:狐狸的第一个坏主意把老虎震住没有?从书上哪个词可以看出来?
学生:震住了,从老虎“一愣”可以看出来。(老师板书:一愣)
老师:老虎为什么“一愣”?它是怎么想的?
学生:老虎想:森林里那么多的动物,我毫不费劲就可以把它吃掉,怎么就不能吃你?
学生:老虎想:我是兽中之王,野兽们都怕我,可这只小狐狸为什么对我这么凶?
学生:老虎一愣,说明它真的被狐狸震住了。
老师:狐狸见老虎上圈套,下一步又怎么做的?书上是怎样写的?听录音。
学生:(听)
老师:狐狸说“老天爷派我来关你们百兽的“,这是打的什么鬼主意?
学生:骗。(老师板书:骗)
老师:狐狸见老虎一愣,胆子就大了,说话的口气怎样了?