文档介绍：课题
语文园地 
课型
语文园地 
授课
时间
1课时 
教学
目的
1。品味句子中的景物描写，进步自己的审美情趣。
。
。
教学
重点
运用多种方法把画面写详细。                 
课题
语文园地 
课型
语文园地 
授课
时间
1课时 
教学
目的
1。品味句子中的景物描写，进步自己的审美情趣。
。
。
教学
重点
运用多种方法把画面写详细。
教学
难点
学****怎样把一个画面描写详细。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
一、情境导入.
同学们，今天,我们又来到了语文园地。如今让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧!
 
【设计意图：直接导入课题，清楚明了，能进步学生的注意力。】
板书:语文园地
新课
教学
（   ）分钟
二、自主学****合作探究
。
（1）朗读这两段话。
（2)读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点?
生总结,汇报
师：这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法,抓住榕树“枝繁叶茂,翠***滴”,表达了作者对“充满生命力"的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮渐渐升高的过程写得既活泼又有趣。
板书:动静结合描写景物。
。
（1）元旦快到了，，还要配上好看的图画,看看谁制作的海报最吸引人.
【设计意图：运用自主学****合作探究的方法,既能锻炼学生自学才能，又能锻炼学生合作才能,同时还能进步学生学****的参和度。】
①搜集有关元旦祝福的句子。
②为元旦晚会设计一个海报。
③在海报上写上一条打动人的宣传语。
生制作海报,并和同学交流自己编写的宣传语.
板书:宣传语要能打动人
（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个画面写详细的，仿照着写一写。
①读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。
生总结，汇报
师：这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，不生动，第二句在第一句写景的根底上进展细化，比方，“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下"进展了细化,并且用“斜照”表达出夕阳的特点和夕阳对万物的“感情”;在描写“乌鸦归巢”时,作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急,给人无限遐想，同时作者还用“动人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点"那么形象地写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。
【设计意图：先找出句子的不同之处，并体会出表达效果的不同,然后再仿写,能给学生在理论指导的根底上让学生进展运用，这样能让学生深化理解,并能稳固所学。】
板书:更生动形象，更富有感情
②根据例子，仿写句子。
师对学生们仿写的句子进展点评。
例如:
眼前是一条清澈的小河。
例如：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。
小狗在公园的草