文档介绍：?认识资源管理器窗口?教学设计
宁夏银川市第二十中学 尚丰艳
【教材使用】
 
宁教厅审定  电子工业出版社出版  七年级上册  第五单元的第一节
 
【教材分析】
 
本节课是?用“资源管理器〞管理文件?的翻开课本P69──P70阅读课本来认识资源管理器窗口，并结合课本中的“做一做〞来了解窗口的特点。
 
学生进行自主学****并进行实践操作……
 
〔给学生实践的时机，并让其了解根本的知识，老师可以通过问题的形式，从细节入手检验并稳固学生的自学成果，同时帮助学生形成系统的知识体系。〕
 
问题1：与“我的电脑〞相比，资源管理器窗口最大的特点是什么？
 
学生答复：资源管理器窗口分为两个窗格，即左、右窗格。
 
问题2：左窗格中有我们数学课中经常见到的符号，它是什么？
 
学生答复：
 
教师引导学生阅读P70的小博士，了解展开与折叠按钮的作用。
 
练****1：〔通过实践进一步体验展开与折叠按钮的作用〕请同学生们使用资源管理窗口完成课前〔1〕c：\windows\Fonts ，且观察右窗格的内容是不是与前面的一致？并要求大家一步到位返回C盘中。〔单击选中C盘即可〕
 
学生实践……〔通过学生实践，验证前面的“返回使用几步？2步、1步。〞并对问题的原因加以解决。〕
 
练****2：翻开路径C：\Program Files\Microsoft Office\office\shortcut Bar\OFFICE观察右窗格的内容是不是与前面的一致？假设不一致，为什么？
 
〔此过程中有的学生只注意左窗格中的变化，不选中文件夹，右窗格中的内容明显不一致的细节，因此要引导学生学会思考，并留时间让学生对自己的问题进行实践和再次思考。〕
 
教师引导：大家刚刚按文件夹的路径展开的文件夹，发现右窗格的内容有一致的现象，请大家单击选中C盘中，看看右窗格中的内容是不是C盘的内容？〔等学生一会儿〕请大家重新做一便，但要求不同：大家只单击左窗格中的展开按钮，不要点击文件夹图标，完成练****2的文件夹路径的翻开，此时大家再次观察，右窗格中的内容是否变化？
 
〔教师可将问题转个弯，从侧面让学生领会到选中文件夹后，右窗格中的内容才变化。〕
 
学生实践后发现没有变化，此时心中又有问题了，可能细心的学生已经发现问题了……
 
教师继续引导：大家逐层选中文件夹，观察文件夹的颜色，同时也观察右窗格中内容的变化？
 
让学生自己总结问题的原因：只有在左窗格中选中了文件夹，在右窗格中才显示其内容，并且左窗格中选中的文件夹呈反色显示如。
 
练****3：大家此时的位置在C盘中，能否一步转换到D盘或桌面？
 
学生操作……
 
〔此过程教师可以根据时间参加几个文件夹路径，让学生充分感受资源管理器的优势。〕
 
问题3：请大家继续来观察左窗格，看看哪些图标前面没有展开按钮？
 
学生操作答复：桌面、回收站……。
 
教师引导并分析：图标前面没有展开按钮说明没有子文件夹，按此推理“回收站〞能否建立文件夹？〔学生答复：不能。〕大家观察左窗格中桌面的图标，看看有没有下一级内容？〔学生答复：有。〕说明桌面是比拟特殊