文档介绍：体育教学重点和难点的定义
1。定义。体育教学重点是指在一次体育课的教学过程中，要让学生着重掌握的知识或技能。体育教学难点指的是在体育教学过程中学生学习知识或技能时比较困难的、容易出错的地方。
2。区别。体育教学重点是一节课着重要 体育教学重点和难点的定义
1。定义。体育教学重点是指在一次体育课的教学过程中，要让学生着重掌握的知识或技能。体育教学难点指的是在体育教学过程中学生学习知识或技能时比较困难的、容易出错的地方。
2。区别。体育教学重点是一节课着重要达成的目的，体育教学难点是在实现这一目的时对出现困难情况的预判;一般体育教学重点是从体育教学目的的角度进展确定,一节课要使学生掌握什么知识和技能，培养哪方面的才能，就是这节课的教学重点。而教学难点那么更多地从学生学的角度去考虑，根据学生的程度和才能来分析学生在学习的过程中哪个地方比较困难，据此准确找出教学难点。例如：蹲踞式跳远完好技术练习,由于学生自身才能的原因，快速准确的助跑踏板和快速充分的起跳的结合就是这项技术的难点;体育教学重点可以是一个面，而教学难点那么是一个点,例如：假设篮球原地单手肩上投篮是一节课的教学重点,那么各部位协调有序的发力那么是教学难点。教学难点可以是一个技术点，也可以是某方面的才能，:篮球运球的难点一般都集中在控制球的才能方面；，一定要在深化地分析和理解教材的根底上结合学生的实际情况，从学生学的角度去找出教学难点；体育教学的重点相对于难点来讲比较固定，而难点表达在实现目的的整个过程中,即使同一教材内容，难点也会因人而定。教学活动中，一旦难点被打破，学生就容易掌握重点，此时原来的难点就不复存在.
，有的教学重点同时又是难点。但一般而论，两者形成的根据不同，在多数情况下,是有区别的，重点对同一个班的每一个学生，都是应该掌握的关键，而难点的出现那么不是普遍，,攻克难点也利于重点的学习。有时难点和重点无关。重点内容学生承受不一定都困难,难点是针对详细的学生而言的，不同的学生有不同的难点，每个难点都有不同的形成原因.
二、确立体育教学重点和难点的方法
1。深化理解和分析教材
不管有多复杂的运动技术,按照技术特点都可以分解成不同的教学阶段，每个阶段的教学重难点各不一样。例如:蹲踞式跳远根据技术特点可以分成助跑、助跑起跳、腾空、落地缓冲四个阶段，显而易见这四个阶段的教学重点是各不一样的。因此首先要结合课程标准的要求深化地理解和分析教材,把教材合理的分成几个教学阶段(最简单和最根本的技术内容除外）,然后再确定每个教学阶段的教学重难点。
同一个体育教学内容新授课和复习课的教学重难点有时候也不一样,复习课可以提出比新授课难度更大和技术细节更高的要求例如：行进间单手上篮，新授课时由于学生对球的控制才能缺乏，容易出现手脚配合不协调的问题,所以“跨步接球，迈步起跳"就应该是教学的重难点;而随着学生协调才能的进步，复习课时可以提出“一大、二小、三高跳”那么是重难点了。
3。结合学生的实际情况
同一项教学内容对于不同的