文档介绍：习作指导课：
我喜欢的小动物
（李海燕）
教学目的：
1、写一个你喜欢的动物.
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样吃饭、怎样活动、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3、要按一定顺序写,写出自己对它的喜欢习作指导课：
我喜欢的小动物
（李海燕）
教学目的：
1、写一个你喜欢的动物.
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样吃饭、怎样活动、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3、要按一定顺序写,写出自己对它的喜欢.
教学重点：
1、指导学生按照一定顺序写出自己喜欢的动物特点。
2、表达出自己对动物的喜欢之情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、同学们, 让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界，假设你认识它,就大声叫出它的名字。（播放录像《动物世界》）
2、启发谈话.《动物世界》给你留下了什么印象?你喜欢什么动物呢？（生畅谈感受）
过渡：同学们都说很喜欢小动物,那我就要来考一考你们了。
二、范文引路，指导习作：
范文1：（外形）
出示：它很漂亮,身子胖胖的，身上有各种各样的颜色，眼睛圆圆的,尾巴大大的。
（1）读一读，猜猜它是谁？（公鸡、孔雀、蝴蝶……）
（2）为什么会有这么多答案？（因为很多动物都是身子胖胖的，尾巴大大的,眼睛圆圆的。
）
是呀，句子中没有抓住这个动物独有的特点写清楚.（板书:抓住特点）
(3）它终究是什么呢?请看答案!（出示图片：金鱼）说说你看到的金鱼的样子.
(4)说详细：老师教你一招，我们可以把一句话分成几句来写，把短句子写长,文章就详细了，小金鱼的特点也就清楚了，请看句式：
 金鱼长得很漂亮。它的身子胖胖的， ,身上有各种各样的颜色，有 .眼睛圆圆的， ，它的尾巴大大的，像 .（参照句式，学生补充片断）
（5）师：同学们，这条金鱼的外形给人的整体印象是什么?（非常漂亮）小作者又是从哪几方面介绍的呢?(板书:身子、颜色、眼睛、尾巴）
（6）小结:你看,这样从整体到部分有顺序地介绍，金鱼的外形就清清楚楚了。我们在写动物特点的时候，还可以适当用些比喻句、拟人句，作文就会更加详细、更加形象。
范文2：(习性）
出示：它很淘气,也很爱玩,线团是它最好的玩具。它一看见线团就会振作精神：两只耳朵高高竖起,眼睛紧紧地盯着那个线团,身子向后弓起，前爪紧紧地按住地面，随时准备冲上去。
（1）读一读，猜一猜它是谁？（猫）
（2）为什么这么容易就猜中了？（这段话抓住了猫的特点来写，写出了猫玩线团时淘气、得意的样子.
）
师：你看，抓住特点是多么的重要呀！
（3)再认真读一读，你觉得哪儿写得好？（动作写得好）找出描写小猫动作的词,大家交流,读出小猫的淘气、得意。
（4）这一段描写了小