文档介绍：《友谊的回声》教学设计
一、教学内容： 人教版音乐教科书第七册第七课《友谊的回声》。
二、教学目的：1、通过歌曲演唱，让学生懂得“回声就像友谊，你对别人付出真心,别人也会对你付出真情”的道理，并鼓励他们在生活中去追求友谊并建立美妙的友谊过来。
让回声再长一点，这回我的回声们可要注意听啦！师唱（噢）
我们加上动作再来喊一次,老师一定要把“我喊一声喊一声加上”老师喊的动作和听的动作在这里就加上
再唱
请一二组的同学来表演回声,三四组的同学来当回声。
这里学生唱完后，你觉得唱得好就马上接上“回声回声，神秘的回声，得意的回声
会
用手拍节奏
拍
休止符
听
拍
”并且在学生唱时,你用钢琴伴奏.
评价
师:咦，你听见了吗?老师刚刚用了怎么样的词语褒扬你们演唱的回声？(评价，你听的真仔细)
三、歌曲学唱：
1、寻找回声
同学们，这么神秘而又得意的回声,你猜会发生在哪里呢？
有的说在山谷，，终究今天这个得意又神秘的回声会发生在哪里？
湖水、山谷、大森林、大海、沙滩、天空、大海
4242…得意的回声。
那么让叶老师带着你们一起去寻找回声吧，寻找的过程中，可能会碰到很多困难,你们有信心会坚持走下去吗？
PPT那么先让叶老师来考考你:XXXX｜XX｜
拍得时候注意速度不能太快，尽量让学生稍慢的速度拍。
增加点难度:师唱（回声回声）+生拍XXXX|XX｜
接下来，一个得意而又神秘的符号要出场了“0”你们知道它叫什么吗？它可厉害了，遇到它你的动作可要停顿了。我把这个符号放到节奏中，请你
回声回声。。神秘的。。回声.。
安静的、静静的
轻轻的、静静的
听听我是怎么拍的：(边拍边念）xo xo |xx｜
请你来试一下
我再把这个符号换个位置：ox xx|xx|
师边拍边念
请你来试试看
老师加上“回声回声"学生接上拍。
评价，再来一次。
我再增加点难度：给这条节奏加上歌词，请你们在试一下。
0神 秘的 回 声
友谊的回声
心相应 情相通
评价，再来一次
不错啊,我们再来一次 0神 秘的 回 声+师(得意的回声）
2、歌唱回声
你们真棒啊，这么多难题都考不倒你们，老师把一首关于回声的歌曲奖励给你们，你听听老师的歌曲里那些地方出现了回声？师范唱两段歌词
看来叶老师的歌声很动听啊，让你们都忘记寻找回声了。不过没关系，我请你再来寻找一下回声。并且告诉我歌曲当中哪几句你会唱了？
友谊的回声是人间，最美的回声.
（更突出了友谊的回声是最美的）
（PPT音频歌词播放）
评价
真不错，这句就是刚刚叶老师给大家出的难题.（师范唱：回声回声。。神秘的。。回声..)
请你也来唱一唱.
评价
那么我请你再来考虑一下，为什么这些地方会出现回声呢？
那么我们应该用怎么样的声音去唱？
第一段我们来唱一唱，跟琴唱第一段。（评价，有不对的马上停下来纠正。）
除了湖水和山谷中，大海边和沙滩上也有回声，我们一起去那里寻找下。（跟琴唱第二段）评价
我们让回声在大自然中更完好一些，两段连起来唱一唱。最后渐弱处理.
3、赞美回声
同学们,你们的歌声太美了，真让老师陶醉，你们展现出大自然的回声很美，但是叶老师认为还有一种最美的回声，请你来听一听：
（师范唱：和我心相应
…最美的回声)
你找到了吗？这是什么回声?
哦,原来友谊也是有回声的啊,你知道其中的奥秘吗？
（假设学生答复不出，老师提示：当你对别人微笑，别人也会怎样？同样的你真诚对待朋友,朋友也会.。生答:对你真诚，是啊,这友谊是不是就产生了回声啊！）
叶老师今天想和大家成为朋友,看看我们之间能不能产生友谊的回声。我唱一句歌谱，请大家像回声一样模拟我的歌声，看看我们能不能心相映，情相通哦。（好玩的语气,音调上扬）
唱歌谱（一句句唱）让学生轻声唱。
唱错了（师：刚刚好似有个别同学唱得和我不一样哦,听仔细啦！我们再来一次）
评价：你们真是和我心灵相通。
那就让我们一起来唱唱这世间最美的回声吧？（学生跟多媒体唱）
你们唱得好似这友谊的回声只是很普通的回声嘛，（开玩笑的口气）如今老师唱一遍你听听老师哪里唱得和大家不一样？
（老师范唱时特别突出“是人间”三