文档介绍：第1课 第一课时 总课时数:第1课时
教学内容：欣赏教学——歌唱祖国
《歌唱祖国》教案 
教学内容： 欣赏教学
欣赏，学唱歌曲:《歌唱祖国》 
教学目的： 
1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进展爱国主义思想教育；
2  喵  嗡嗡嗡 
（4）播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现） （5)放伴奏生跟唱（老师提示:歌曲中容易唱错的地方。） 
（6)跟伴奏有感情的演唱 （7）纠正错误 5、认识力度符号 
“>”  重音 f      ff     mf 强    特强   渐强 
（请学生将力度符号标在适宜的地方,唱一唱。） 6、跟伴奏有感情演唱歌曲 7、观看升旗仪式,复****歌曲 
8、同学们:除了国歌,你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论,：大中国、爱我中华、我的中国心、国家等） 
四、小结
第1课 第三课时 第四课时 总课时数：第3，4课时
教学内容：歌唱教学教学——中华人民共和国国歌
第三课时 
一、讲述歌曲的格式 
二、抄写歌曲“中华人民共和国国歌"  
第四课时 
一、教学目的 
（一)知识:弱起、附点节奏、休止、重音记号、力度记号、三连音 
（二）才能：能会用亮堂的声音有感情地、准确地演唱歌曲. 
（三)情感态度：通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 
二、教学重点 
引导学生应用恰当的情绪来表现歌曲。 
三、教学难点 
掌握好弱起、附点节奏、休止节奏、重音、渐强的力度和三连音的演唱技巧。 
四、教具 
多媒体 光盘、U盘
 五、教学过程 
一激趣导入 
1。播放升旗时的视频，引导学生说出升旗时播放的歌曲名字——中华人民共和国国歌。 
2。介绍国歌的作词作曲家及创作背景 
《国歌》原名《义勇军进展曲》,田汉词聂耳曲,是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的***. 
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人,出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进展曲》、《大路歌》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》等。 
二 新课教学
 1。欣赏歌曲。 
2。学生齐唱歌曲,老师指出错误的地方。 3。难点突出 
（1）弱起：在节拍的弱位上起头的,叫弱起。 （2）附点节奏：附点节奏能很好的表现出歌曲的激昂和雄壮的气魄，因此要特别注意。如：｜3. 3． 1. 3．|5。 3．
 2｜ （3）休止节奏:如｜30 10|和｜03 123｜ （4）重音记号：> 
（5）力度记号：＜（渐强） （6）三连音 
 5。学生齐唱歌曲. 
6。播放曲子让学生聆听，注意弱起。 ，让学生跟唱. 六、小结 
通过这节课的学****同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做奉献呢？
课堂小结：
以下是
1 国歌简谱
2 国歌伴奏谱
第1课 第五课时 总课时数：第5课时
教学内容：唱歌教学—我们美丽的祖国
教学目的：
1 情感态度价值观：学生可以准确完好的演唱歌曲，体会歌曲中活泼，愉悦的情绪，并能用声音表达出来.
2过程和方法：用导入法,聆听法,探究法，模拟法和小组合作等教学方法进展教学
3 知识和技能： 学生可以运用正确的演唱方法进展歌唱
学生可以通过小组活动的方式进展自主读节奏
认识乐曲中的力度，表情等符号
重难点： 学生可以正确打出附点四分音符,八分音符，二分音符,全音符等节奏
教学过程：
听歌曲《我是小小音乐家》走进教室
设计意图：训练孩子学会听节奏，听歌曲的重音,有乐感，步伐走在节奏里。这里培养孩子按照节奏,有韵律的走进教室,培养孩子的节奏感）
师生问好：
1 2 3 4 5 - 1 5 6 4 5 4 3 2
同 学 们 好 您 好 您 好 李 老 师 您
1 -
好
（红色斜体字是老师唱，黑色部分是学生唱）
发声练****br/>1） 气息练****A 急吸缓呼 B 模拟狗喘气
2) 发声练****