文档介绍：嫦娥奔月
—-教材简析
这是一个动人的神话故事，讲了仁慈美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威胁…（中秋节）
2．同学们，中秋佳节，我们中华民族有哪些风俗?
师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，吃月饼，赏月。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。
3．可是同学们，你们知道这个风俗是怎么来的吗？让我们一起来读一读神话故事——.
二、检查预习，理清脉络
1．检查预习情况。
（1)：“婪"是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
（2)重点理解以下词语。
＊奸诈贪心：＊诈，虚伪诡诈;贪心，贪得无厌，不知满足。(文中指谁＊诈贪心？）
威胁：用威力强迫或进逼。（文中谁威胁谁干什么？）
时值中秋:“值”是遇到、碰上的意思.
周旋：字典中有三种解释：①盘旋，盘旋；②交际应酬,打交道；③和敌人比赛，相机进退。在本课中应选哪一种解释?（第③种)
（1）.
（2)请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段.
（3）讨论交流后总结。
三、欣赏奔月，朗读感悟
1．说到“嫦娥奔月”， 我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？
2．（课件出示）看（生边答边出示）：蓝蓝的—-天，圆圆的——月，衣带飘飘的—-嫦娥。感觉怎样？（美)
3．课文中有一段话详细描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗？（第六自然段）
4．读一读。读文字有什么感觉?(板书“美”）谁能通过朗读把这种美读出来
5．老师也想读:（老师读，不同,我们来对照读一下，到底有什么差异。）从那些词语的朗读中能让你感受到美？
飘飘悠悠——飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感）
碧蓝碧蓝-—碧蓝（喜欢的情感在里面）
【设计理念:第六小节和课文的其他自然段有所不同,它是写景的，文字优美,加上插图，给人无限遐想，更能衬托出嫦娥的美丽心灵。】
三、品析语言,感受人物
1．读这段文字同学们都沉浸在嫦娥奔月的这种美妙的情境中，大家都向往这一本鱼的美妙情境中。可是嫦娥的心情跟大家一样吗?
2．过渡：好的故事离不开个性鲜明的人物,让我们先来认识故事中的主角嫦娥（出示：（   ）的嫦娥)
【人物是故事的要素，体会人物形象是领会故事意蕴的关键所在,也是培养学生阅读才能的重要抓手。这篇课文描写了三个人物:后羿、逢蒙、嫦娥,通过语言的品味、朗读、感悟，充分感受人物的外在表现，走进其丰富的内心世界。最后让学生吐露心声，水到渠成.】
3．出示自读要求：
(1）默读课文,在括号中填上适当的词。
（2）想想你为什么这么填,请在文中把相关的语句用线画下来。
（3）把你的想法跟同桌说一说。
【设计理念：引导学生通读全文，激发学生的探知欲望，让学生整体感知全文,自读自悟,充分调动学生的积极性，体验学生的主体地位。】
4．交流，汇报
(1）仁慈的嫦娥。（体会在两点上：一是接济贫困的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。)
A 什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫困的乡亲们的吗?这种给以物质上的详细援助，