文档介绍：阅读伴他成长
五一班 廖红玲
一直以来家访对于我的意义来说就是“补缺补差”的好时机，孩子在校表现“突出”借着家访的名义来理解他（她），他的表现让我对于“家访”有的新的认识.
他叫杨博轩，我给他起了一阅读伴他成长
五一班 廖红玲
一直以来家访对于我的意义来说就是“补缺补差”的好时机，孩子在校表现“突出”借着家访的名义来理解他（她），他的表现让我对于“家访”有的新的认识.
他叫杨博轩，我给他起了一个小外号——--，,平时接送也都是由外婆或外公,这样一个少有父母陪伴的孩子无论是学习还是生活都被他自己安排的井井有条。于是，我决定一探终究.
周五下午，上完课，闲来没事我和吴老师决定来个突然袭击.“咚咚咚”，一位温顺而漂亮的妈妈给我们开了门，对于我和吴老师的到来“小博士”显得有点拘谨，可是没过多久就和我们夸夸其谈起来。他一直就是个这么能说会道的孩子，所以为了让我们能回家吃上晚饭，我叫他赶紧回到自己的房间去。后来听博轩妈妈说从他咿呀学语时，就爱坐在她的腿上专注地听妈妈给他读绘本。会非常安静地听、会被书中的内容逗笑、还会用手去抚摸那些精巧的图画。因为只要一读书他便安静了，因此即使妈妈下班累了，每天也会抽出时间陪伴博轩阅读故事，他的妈妈还开玩笑说那个时段极大地锻炼了她的普通话程度和口语表达才能.
通过妈妈的表达理解到,在博轩开场认字后，便开场痴迷书本-—从小就亲近的伙伴弗洛格、卡梅拉、嘟嘟和巴豆、得意的小虫爬爬……终于可以通过自己的阅读来真正地认识它们、理解它们、和它们相处、和它们对话……。
上了小学后,博轩更加开心了，因为学校里有一处孩子们最喜欢的地方-—-—图书馆。还有摆放着各种书籍的班级书架、走廊读吧。家里，爸爸妈妈也会不断给他买新书，每当他表现好时，，他收获的一个小崇拜者——--他得意的小