文档介绍：小学生心理安康标准
［随心而已］ zt 来源：qglt 点击:382次 评论：0条
           根据世界心理卫生协会所提出的心理安康标准，并结合小学生心理安康开展的特点,我们把小学生的心理安康标准确定为6个方面，即智小学生心理安康标准
［随心而已］ zt 来源：qglt 点击:382次 评论：0条
           根据世界心理卫生协会所提出的心理安康标准，并结合小学生心理安康开展的特点,我们把小学生的心理安康标准确定为6个方面，即智力开展程度、情绪稳定性、学****适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为****惯。 
（1）智力开展程度：虽然智力开展优秀者并不一定拥有安康的心理,但假设智力开展程度低下，那将毫无心理安康可言。因此，一个心理安康的小学生，，假设智力程度低下,是算不上心理安康的。 
(2)情绪稳定性：一个心理安康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导,但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反响，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪. 
（3）学****适应性：一个心理安康的小学生通常喜欢上学，觉得学****是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学****内容往往抱有浓重的兴趣，乐于抑制学****上遇到的困难；学****效率高. 
(4）自我认知的客观化程度:心理安康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联络起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点,对自己的认识开场表现出客观性。 
（5)社会适应性:心理安康的小学生往往具有独立生活的才能，自己的日常生活事务能由自己来料理,能适应不同环境下的社会生活，乐于和同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会标准来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，和周围的人群格格不入。 
（6)行为****惯:心理安康的小学生一般有良好的行为****惯,对外部刺激的行为反响适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气,也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。