文档介绍：小学英语课堂教学-—六环一评
姓 名： 蒋晓洁
地 址： 南津渡小学
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小步骤，认真备课，尽量多设计些形式，采用多种方法使复****搞得生动、活泼、有趣。同时也要根据班内学生的详细情况，复****适时适度,使之到达预期的目的,收到良好的复****效果。
2．展示目的，明确任务
3. 单词导呈、自主学****br/>可采用图片、动作、实物、表情等方式导入，注意归类联络、按序导入。老师要创设简单明了的情景，在情景中教学,,学生静听单词发音，看动作或图片,在听清听准后模拟，跟读，跟读时可以通过参加游戏环节，调动学生学****兴趣，譬如说大小声读、男女分别读、开火车读、个别读。
并联络已学的相关句子进展知识迁移(进一步感知理解）。单词呈现的方式要根据教学内容、对象来定;语言要简洁易懂，尽量使用学生已有的知识，尽量使用英语，必要时使用母语；活动要富有直观性、兴趣性和启发性。范读时可以通过参加游戏环节，调动学生学****兴趣，譬如说大小声读、男女分别读、开火车读、个别读。
（2)听读正音
可采用听录音，跟读，、说得好，从而促进读写等各项的开展.
4、合作探究
可采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组。活动前老师要提出详细要求，如活动内容、达成目的等。通过兵教兵的形式，互相促进、共同开展.
在呈现这一过程中，老师是位讲解员，也是位示范表演者。老师的讲解尽量简明扼要,表演清楚明了、生动，能给学生留下深化的印象,使学生处于轻松愉快,跃跃欲试的学****状态。老师应想尽各种方法首先使学生理解所介绍的语言的意思,学生才能保持积极的状态。因此，教学过程中要随时理解学生的情况，首先要使他们理解生词或句式的意思,,老师要再示范一遍,或让一两位学生示范，直至全班学生都明白，方可进展下一个步骤。否那么，下一步骤难以顺利进展。讲解中,老师要尽量使用英语，但遇到抽象的词语，可用汉语说明，无需兜圈子浪费时间。
在这一步骤中，老师要尽量使学生消除紧张的心理障碍,给他们创造一种轻松愉快、生动活泼的气氛，使他们充分发挥主观能动性，积极思维，踊跃参和各项理论活动。
5。展示交流——小组比赛
练****应由机械操练过渡到意义操练,鼓励学生在准确模拟的根底上到达纯熟运用。主要方法有：
(1）.，其他同学猜.
（2).看口型猜单词。一个同学不发音，只做口型，让其他同学猜他说的单词.
（3).看动作猜单词。一个同学做动作，让其他同学猜单词。
(4)。，其他同学说出单词读音。
(5）。听音贴图。听老师读单词，把听到的单词贴在课本或黑板相应的位置上。
（6）。,学生必须在掌握单词的拼写后才可以做。例如，给出字母串act,要求学生把他串成一个表示动物的单词，对单词熟悉的学生很容易找出答案。cat(猫）这类的练****可以检查学生对单词的纯熟程度。
（7).单词归类。老师准备好一些不同类的单词，例如teacher, doctor, student, boy四个单词，将不