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幼儿家庭教育案例.docx

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文档介绍

文档介绍:引导孩子和我们合作 培养良好的生活学习习惯
一直以来,我都希望儿子能在快乐中长大,不要带给他太多的压力!
可曾经有几次,儿子把我看成了他的“敌人",愤怒地挥出他的小拳头,对我怒目而视。因为我总按照自己的意愿去指挥他,让他做他当时根本不想引导孩子和我们合作 培养良好的生活学习习惯
一直以来,我都希望儿子能在快乐中长大,不要带给他太多的压力!
可曾经有几次,儿子把我看成了他的“敌人",愤怒地挥出他的小拳头,对我怒目而视。因为我总按照自己的意愿去指挥他,让他做他当时根本不想做的事,还不停地抱怨比较,直到他愤怒的小宇宙爆发。
上学前:“快点起床,衣服穿太慢了……赶紧洗漱……要迟到了……你还在边吃边玩……遇到熟人怎么又不打招呼!”放学回家:“琴还没弹……还没练字……马上画画……赶紧拾掇玩具……你又忘记冲马桶了……赶紧刷牙……快点睡觉去!"
同时,我经常不让他做他想做的事:“别乱扔垃圾……别把玩具摊的乱七八糟……别在键盘上乱弹一气……别玩手机……赶紧把电视关掉!” 我希望儿子是外表整洁、讲秩序、懂礼貌、按流程办事。可对于一个幼儿园的小朋友来说,他可不在意这些。我和他爸花很多精力来调教他,希望他的行为符合标准。我的态度变成“你就要按我说的去做!"儿子的态度那么变成“我就要做我想做的事!”因为需求上的矛盾,冲突不可防止,恶性循环形成。起床洗漱走路更慢、遇到熟人更不愿意打招呼,讨厌弹琴练字画画、马桶还是忘记冲!
冷静了一段时间,假设我是孩子,对这些话可能会有的反响:“我动作是慢、我是顽皮、我讨厌画画练字弹琴、我是乱摊玩具、我健忘……”
我和他爸经过屡次深化讨论,又阅读了幼儿教育的一些资料,重新站在儿子的角度把这些事感受了一番。我们决定一切从新开场:放低我们的姿态,尝试和儿子建议一种全新的“亦师亦友”关系,尽量采用商量或提醒的方法,并在他认同的情况下,给他制定一个“时间表”!
案例一:耐心开导 树立时间意识。
儿子早上起床洗漱总是拖拖拉拉,那天我们一家三口都睡过头了,醒来已经7点55分。实在没有时间给儿子渐渐清醒的时机,我们直接叫醒了他,告诉他如今已经很晚了,让他快速起床,不然就要迟到了。儿子看上去很困,情绪很不好,好不容易坐起身来却根本没有心情穿衣,经过三次关于要迟到的提醒都不奏效,最后,在我的几次大声训斥后,他像电影里那只树懒一样总算完成了上学前的所有事情。上学路上,我看他情绪一直很不好,意识到自己又太过冲动了。我首先向他承认了关于态度上所犯的错误:“刚刚我实在太着急了冲你发了火,对于这个事情我表示抱歉,你不要生妈妈的气
好吗?"感觉到他情绪有所好转,于是我开场耐心的给他分析之前发生的事情经过。
我:“我们如今一起分析一下今天的事情,算一算我们可能会迟到的原因吧。7点55分醒来,你起床用了10分钟,洗漱用了10分钟, 迟到我们还剩多少时间?”
儿子:“只剩5分钟了。"
我平静的追问:“我们还需要吃早餐的时间,你刚刚在家的时候坚持说要去吃汉堡或生煎,你觉得5分钟时间够用吗?”
儿子思索了下:“好似不够用,汉堡那儿人很多要排队,生煎包也要等,还很烫。”
我:“这就是我早上为什么让你加快速度的原因,假设我们动作略微快点,在起床和洗漱上都节省5分钟时间的话,

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