文档介绍：引导孩子和我们合作 培养良好的生活学习习惯
一直以来,我都希望儿子能在快乐中长大,不要带给他太多的压力!
可曾经有几次，儿子把我看成了他的“敌人"，愤怒地挥出他的小拳头，对我怒目而视。因为我总按照自己的意愿去指挥他，让他做他当时根本不想引导孩子和我们合作 培养良好的生活学习习惯
一直以来,我都希望儿子能在快乐中长大,不要带给他太多的压力!
可曾经有几次，儿子把我看成了他的“敌人"，愤怒地挥出他的小拳头，对我怒目而视。因为我总按照自己的意愿去指挥他，让他做他当时根本不想做的事，还不停地抱怨比较，直到他愤怒的小宇宙爆发。
上学前：“快点起床，衣服穿太慢了……赶紧洗漱……要迟到了……你还在边吃边玩……遇到熟人怎么又不打招呼！”放学回家：“琴还没弹……还没练字……马上画画……赶紧拾掇玩具……你又忘记冲马桶了……赶紧刷牙……快点睡觉去！"
同时,我经常不让他做他想做的事:“别乱扔垃圾……别把玩具摊的乱七八糟……别在键盘上乱弹一气……别玩手机……赶紧把电视关掉!” 我希望儿子是外表整洁、讲秩序、懂礼貌、按流程办事。可对于一个幼儿园的小朋友来说,他可不在意这些。我和他爸花很多精力来调教他,希望他的行为符合标准。我的态度变成“你就要按我说的去做！"儿子的态度那么变成“我就要做我想做的事！”因为需求上的矛盾,冲突不可防止，恶性循环形成。起床洗漱走路更慢、遇到熟人更不愿意打招呼，讨厌弹琴练字画画、马桶还是忘记冲！
冷静了一段时间，假设我是孩子,对这些话可能会有的反响：“我动作是慢、我是顽皮、我讨厌画画练字弹琴、我是乱摊玩具、我健忘……”
我和他爸经过屡次深化讨论，又阅读了幼儿教育的一些资料，重新站在儿子的角度把这些事感受了一番。我们决定一切从新开场:放低我们的姿态，尝试和儿子建议一种全新的“亦师亦友”关系，尽量采用商量或提醒的方法，并在他认同的情况下，给他制定一个“时间表”！
案例一:耐心开导 树立时间意识。
儿子早上起床洗漱总是拖拖拉拉，那天我们一家三口都睡过头了，醒来已经7点55分。实在没有时间给儿子渐渐清醒的时机，我们直接叫醒了他，告诉他如今已经很晚了,让他快速起床,不然就要迟到了。儿子看上去很困，情绪很不好，好不容易坐起身来却根本没有心情穿衣，经过三次关于要迟到的提醒都不奏效，最后，在我的几次大声训斥后,他像电影里那只树懒一样总算完成了上学前的所有事情。上学路上,我看他情绪一直很不好,意识到自己又太过冲动了。我首先向他承认了关于态度上所犯的错误：“刚刚我实在太着急了冲你发了火，对于这个事情我表示抱歉,你不要生妈妈的气
好吗？"感觉到他情绪有所好转,于是我开场耐心的给他分析之前发生的事情经过。
我：“我们如今一起分析一下今天的事情，算一算我们可能会迟到的原因吧。7点55分醒来，你起床用了10分钟，洗漱用了10分钟， 迟到我们还剩多少时间？”
儿子：“只剩5分钟了。"
我平静的追问：“我们还需要吃早餐的时间,你刚刚在家的时候坚持说要去吃汉堡或生煎，你觉得5分钟时间够用吗？”
儿子思索了下：“好似不够用，汉堡那儿人很多要排队，生煎包也要等，还很烫。”
我：“这就是我早上为什么让你加快速度的原因，假设我们动作略微快点，在起床和洗漱上都节省5分钟时间的话，