文档介绍：第七课 春秋五霸于战国七雄
内容标准：
知道春秋争霸和战国七雄史实。
教学目的
一、知识和才能
（1)掌握东周分为春秋和战国两个时期。
（2)知道春秋五霸和战国七雄的名称及地理位置 。
(3）识读《春秋》和《战国》形势图，第七课 春秋五霸于战国七雄
内容标准：
知道春秋争霸和战国七雄史实。
教学目的
一、知识和才能
（1)掌握东周分为春秋和战国两个时期。
（2)知道春秋五霸和战国七雄的名称及地理位置 。
(3）识读《春秋》和《战国》形势图，进步学生识读历史地图的才能。
过程和方法
（1）通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的才能。
（2）引导学生讲述春秋战国的成语典故故事，进步学生的历史想象力和语言表达才能.
情感态度和价值观
⑴通过搜集和讲述成语故事,培养学习历史的兴趣.
⑵通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君王的故事，培养学生宽容忍让、诚信和坚毅等到优良品质。
二、教材分析
周分为西周和东周，东周分为春秋和战国时期，本课讲述的是“春秋五霸"和“战国七雄”, “春秋五霸”讲述了齐桓公称霸、晋楚争霸，齐桓公任用管仲改革，使自己成为春秋是第一位霸主。
“战国七雄”讲述了“合纵”“连横”的斗争策略，各国之间时而合众，时而连横，几经反复，秦国逐渐强大起来.
教学重点:
齐桓公称霸；培养学生学习历史的兴趣。
教学难点：
时间跨度长，国名多，人物多，头绪杂，。
三、学情分析
，有一定的根底，教学中要创造条件，让学生展示。
，人物多，学生不易掌握，教学中要关注。
四、教学过程
复习旧知识，导入新课：
老师提问:
周分为西周和东周，东周是谁在哪一年建立的？（公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开场）屏幕展示东周分为春秋和战国，由此导入新课.
老师交待：东周分为春秋、战国两个时期.“春秋”和“战国"名称的由来。
一、春秋五霸
阅读材料，小组合作:
材料一:平王东迁后，有的国土赐给了功臣，有的被诸侯、少数民族所占，王畿之地只有方圆一二百里，而且日益减少；和此同时，王室军队不如诸侯，只有三军、两军、或缺乏一军。
材料二：春秋时期出现了铁器、牛耕，出现了大量的私田，诸侯国经济政治军事实力大增，希望享有周天子那样的政治和经济特权。
1、春秋五霸是哪五个？2、他们为什么会争霸？（周室衰微, 诸侯强并弱,争夺更多的土地和人口)
问题:当时我们的家乡所在地处于哪个诸侯国？（山东：齐鲁大地)
导入第一位霸主齐桓公,
1、 “齐桓公为什么能首先称霸？”
学生结合课文内容小组合作归纳知识点，老师指导、总结，
① 东方大国，盛产鱼盐；
② 管仲改革，国富兵强；
③ “尊王攘夷”,策略正确。
2、管仲为齐国的开展作出了哪些奉献?
3、你知道哪些有关管仲的故事?（一箭之仇,管鲍之交）
老师总结：尊王