文档介绍：
读书的爱好慢慢提高了。
3、不定期地举办读书竞赛，每次竞赛，让学生读一小段文字，读的正确流畅地都可以获得一张小奖状。每周，都要在全班评比读书小状元 ，采访小状元的读书经历和读书感受，为其他孩子树立典范。
三、为孩子创设良好的读书气氛
在家庭里，请家长在孩子读书的时候把电视的声音调小些，为孩子创设静谧的读书气氛。更鼓舞家长和孩子一起读书。刚上二年级的孩子，识字量少，阅读课外书之初确定有困难，所以，家长在一边的协助会使孩子尽快度过这个难关，通过一段时间的课外阅读之后，孩子的识字量会渐渐增加，读书不再那样困难，自然会越来越感受到读书的妙处。
在学校里，通过课文的阅读检查孩子的近段阅读状况，对于读书有进步的，大力表扬，对于读书很困难的，教师或者其他同学宛转提出建议。
通过这样半年的训练，不少孩子已经养成自觉读书的****惯，并通过读书促进了大量识字。此时此刻有的孩子已经两天能够读完一本《调皮包马小跳》。把读书的****惯交给孩子，让孩子受益终生，是我所努力追求的。我们语文老师要做个有心人，擅长捕获、利用生活资源，将我们的阅读教学与生活严密联系起来，细心筹划一些语文综合活动，采纳多侧面拓展、多渠道贯穿，使活动和教学内容有机结合，让学生随意遨游。为他们的可持续开展打下坚实的根底。
课外书读书心得篇2
一、指导思想
六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。老师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展特性，丰富自己的精神世界，为自己的开展打好根底。
二、阅读目标
到六年级，要实现小学到初中的连接。因此，六年级的课外阅读应照应课内阅读，全面到达课标要求。
三、活动实施
1、时间与内容支配：
每天至少记一句名言警句;每周的阅读课为共同读书时间;读后共同沟通，以加深理解
2、确定书目
老师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，老师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一局部由老师依据本学期的语文教学内容引荐相关的课外阅读书目，另一局部可由学生引荐。让学生结合教师及同伴引荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。
3、解决书源
(1)、适量买书。
(2)、广泛借书。
(3)、设立图书角。
四、活动措施：
1. 借助平常语文课中略读课文的学****充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学****老师引导学生驾驭阅读方法，为课外阅读打好根底。
，开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，好的赐予鼓舞。
：为营造更深厚的读书气氛，师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时沟通感悟。这样不仅增了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进展心灵沟通，营造民主、同等的师生关系。
课外书读书心得篇3
为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以