核心素养为何.doc

文档介绍：核心素养为何
吴杏娇
到底什么是核心素养?
提出过程：2016年9月13日上午，中国学生开展核心素养研究成果发布，中国学生开展核心素养以培养“全面开展的人”为核心，分为文化根底、自主开展、社会参和3个方面;综合表现为人文底蕴、科学精神核心素养为何
吴杏娇
到底什么是核心素养?
提出过程：2016年9月13日上午，中国学生开展核心素养研究成果发布，中国学生开展核心素养以培养“全面开展的人”为核心，分为文化根底、自主开展、社会参和3个方面;综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学****安康生活、责任担当、理论创新等六大素养，详细细化为国家认同等18个根本要点。遵循“坚持科学性、注重时代性、强化民族性”的原那么。
2、背景及历程：一是将十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2021年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生开展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键才能”.由北京师范大学等多所高校的近百名研究人员组成结合课题组历时三年(2021-2016）完成。
中国学生开展核心素养的出现说明:教育标准的形式逐步开展变化，强调的不是知识和技能，而是获取知识的才能；
以个人开展和终身学****为主题的核心素养模型逐渐代替了以学科知识构造为核心的传统课程标准体系，这将是素质教育开展历程中的一个重要节点,意义深远。
将来的教育将在核心素养的引领下构建新的蓝图，教育将进展“从学科课程到主题课程、从学科中心到学生中心、变单向为多元的学****活动”的变革。