文档介绍：“二十四式”太极拳教学案例课的设计
“二十四式”太极拳教学案例课的设计
年级:高三 人数:17
莆田二十七中 吴淑珍
一、教学内容
二十四式太极拳:一、起势 二、左右野马分鬃 三、白鹤亮翅 二、指导思想
本次课以《体育“二十四式”太极拳教学案例课的设计
“二十四式”太极拳教学案例课的设计
年级:高三 人数:17
莆田二十七中 吴淑珍
一、教学内容
二十四式太极拳:一、起势 二、左右野马分鬃 三、白鹤亮翅 二、指导思想
本次课以《体育与健康课程标准》为依据，结合高三年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣，培养学生终身体育意识。
三、教材分析
太极拳作为一种民族体育项目，为消除紧张情绪具有其他项目不可替代的作用，而且为今后能健康、幸福的生活学会一项持久的体育锻炼项目具有可持续发展的作用。二十四式太极拳是中国传统保健体育的重要内容之一，是一项深受人们喜爱并得到普及的健身运动，因场地及设备要求比较简单，更适合我们场地器材都简陋的农村学校。其运动特点是体松心静、缓慢柔和、动作、呼吸和意念相配合，有广泛的适应性和较高的锻炼价值。通过练****对外能强健筋骨、强化体魄、对内能调理脏腑，疏通经脉，调节精神。对内环境的平衡，调氧气血，缓解身心疲劳，改善人体功能，增强体质十分有效。
四、学情分析
从对学生的了解中得知学生对太极拳的了解比较少，他们所掌握的太极拳知识和信息都是通过影视报刊等途径获得，没有武术基础。所以在设计课程内容时必须从学生的实际出发，必须从太极拳基础学起。处在生长发育期的他们对任何事物都是充满着好奇，而且情绪容易激动，对待任何事物都缺乏耐心，但自尊心和好胜心都比较强，有独立思考、分析判断、综合概括能力;模仿力强，表现欲望强烈，渴望体验成功的喜悦。在教学中针对学生的实际情况提出合理要求，设定不同的目标，让大部分学生通过自己的努力都能获得成功的体验，从而提高学生的学****兴趣和积极性。
高三体育与健康课教案
教 学 一、二十四式太极拳:1、起势 2、左右野马分鬃 3、白鹤亮翅 内 容
认知目标:了解太极拳柔和缓慢、柔中带刚、圆活连贯的特点。 教
技能目标:学生能初步掌握二十四式简化太极拳第一组基本动作，发展学生灵敏学
素质、柔韧素质、上下 肢协调能力，培养学生的奔跑能力。 目
情感目标:不断开阔自己的胸怀，平衡自己的心态，开发自己的智慧，提高自身标
的修养，强健自己的体魄。
重点 二十四式太极拳第一组动作和手脚路线的掌握
难点 行步时重心移动与上下肢的配合
教 与 学 的 过 程 设 计 课 的
结 构 课 的 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 队 列 队 形
一、课堂常规 、、 体育委员整* * * * * * * * * * 1、体委整队，问好; 队，报告人 * * * * * * * * * * 报告人数。 、检查服数; * * * * * * * * * * 准
2、师生相互问装，、师生问好; * * * * * * * * * * 好。 生随堂听课; 、见****生随