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小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿
各位评委、各位老师同仁们：
大家好！
今天我说课内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃水果”这一主题，自
5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务，同时，幼儿是通过与环境、材料相互作用来获得发展。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1）香蕉若干（多于幼儿人数）；2）方纸盒一只，湿毛巾若干；3）幼儿分组呈半圆形分布坐。
二、说教法
新《纲要》提出：创设一个宽松环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
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1、直观法
这里使用是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿学****兴趣。香蕉有它独特外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强吸引力，它特有外型又能给孩子们不断想象空间；结合教师变换操作及幼儿亲身体验，动静结合，使教学成为有趣活动，容易引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法
在活动中适当问题有助于活跃幼儿思维，启发学****有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好语言****惯。
3、游戏法
游戏是幼儿最喜欢活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快学****环境。既能更好地达到活动目，又能更好地激发出幼儿丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
4、操作体验法
它是幼儿建构知识基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料相互作用过程中进行探索学****本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉外型特征，大胆运用语言、动作表达自己想象结果；第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体——>部分——>没有”渐变过程。
此外，我还在各个不同教学环节中穿插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快环境中学****做到寓教于乐。
三、说学法
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以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用学法有：
1、多种感官参与法
新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当方式表达，交流探索过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与活动给幼儿创造了更大发展空间，留下了更为深刻印象。
2、体验法
心理学家指出，凡是人们积极参加体验过活动，人记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚兴趣去体验自己或别人想象结果。
3、尝试法
陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。”在第二环节后半部分我鼓励幼儿