16一分钟.doc

文档介绍：
学****目的：
　　　1．认识13个生字,会写7个字。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文.
　　　3．知道时间的珍贵，懂得严格要求自己,珍惜时间.
　　教学重难点：
　　　重点：识字和朗读
　　　难点：
学****目的：
　　　1．认识13个生字,会写7个字。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文.
　　　3．知道时间的珍贵，懂得严格要求自己,珍惜时间.
　　教学重难点：
　　　重点：识字和朗读
　　　难点：有感情地朗读课文。
　　教学方法：
　　　　引导自学、合作讨论、探究法
　　教具准备：
　　　　卡片、课件、录音带
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、游戏导人
　　正式上课前，全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。（精品文档请下载）
　　你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈)
　　是啊，一分钟可以说很短,也可以说很长；在某种情况下,要能抑制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。（精品文档请下载）
　　自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么.(学生自读后说一说）
　　元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；（学生读课文，画句子,分组讨论。） （精品文档请下载）
　　二、朗读识字
　　1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
　　2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“刚 、共、定、经”，整体音节“元、已”.（精品文档请下载）
　　3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
　　（1）熟字加偏旁识字：钟、洗、汽、哈、迟
　　(2）熟字换偏旁识字：快一决、钢一刚。
　　4、稳固识字。
　　(1)同学之间互相考考生字是否认识.
　　（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比，看谁组得多.
　　（3)游戏稳固:从“我会认"和“我会写”的生字中,选择几个，分组进展组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。
　　三、拓展延伸
课后练****找找说说”是组字练****用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、冈、刂”等字拼字。
四、课堂评价
　　这节课你有什么收获？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、创设情境,导人新课.
　　二、朗读感悟
　　1、老师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文,你知道了什么？(学生自由谈)
　　2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么？
　　（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；
　　（2）小组讨论，谈谈自己的想法,揣摩元元的心理；
　　（3）派代表到全班交流；
　　（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
　　3、在理解、感悟的根底上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
　　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染