文档介绍：gkh教学反思
由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参和学****活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识. 
在《gkh》这篇拼音教学内容中，我的重要教学目的是让孩子们学会声gkh教学反思
由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参和学****活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识. 
在《gkh》这篇拼音教学内容中，我的重要教学目的是让孩子们学会声母gkh,可以读准声母gkh的音,认清声母gkh的形，并采用活泼活泼的教学方式培育孩子学****汉语拼音的浓重兴趣。为了把这节拼音课上得活泼、形象，我事先做好了充分的教学筹备,制作了鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面安排材料、声母gkh的字母卡片、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡及声像并茂的多媒体课件.        （精品文档请下载）
拼音教学非常枯燥，脱离现实生活，学生不太感兴趣，，指导学生联络口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先观察表音表形图，同桌两位同学互相说说图上画的是什么？学生先通过看图说话发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”等词语的音，然后告诉他们声母应该读得轻、短些,,缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短,准确地发出了声母g的读音。学生的学****积极性随着他们的成功体验而高涨起来,这个时候我抓住他们的学****热情，让他们尝试自己看表音表形图编儿歌进一步体验发音方法。在本课的教学中，
我充分使用“情境图"、“语境歌”，开展学生的自然语言。同时，以儿歌或谜语教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学****气氛。在这样的气氛中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学****效果.（精品文档请下载）