文档介绍：09初三化学
二轮复习的建议
行知中学王晓丽
一、做好“一模”(以及每次考试)的深层次质量分析
每次考试都会暴露出一堆问题,认真分析出现这些问题的主观和客观原因可以找出下一步复习的思路,纠正复习课教学中的偏差。切不可将试卷讲评课变成报报答案或是骂骂学生的无意义的课。
例如:我们区一模卷22题第⑶小题“钡餐”透视检查胃病时,病人需服用硫酸钡,若误服碳酸钡会引起中毒,此时必须立即服用泻盐(硫酸镁)解毒。(要求:书写解毒过程的化学方程式)
错误率很高,主观上学生书写化学方程式能力要努力提高,客观上学生并不清楚“可溶性钡盐”有毒这个常识与本题的关系。如果题目中给出一点信息,我想错误率会低一些,所以讲评试卷时要讲清道理。
二、做好“针对性”训练
:“针对性”
眼下,各区县的“一模”试卷以及去年各地的中考试卷多的数不过来,如果都拿来给学生做一遍再讲一遍恐怕到中考也讲不完。所以,一定要根据自己学生的学情有所选择,有所取舍、有所侧重并且一定有所归纳点拨,让学生有所收获。
例如:本次白下区一模中反映出“化学用语”的技能特别是方程式书写不过关;实际上是学生信息处理能力的缺失,同学们只会背一些常见化学方程式,换了情境就不知所措。
我们可以在“根据信息书写化学方程式上”做点训练,把背化学方程式真正变成书写化学方程式。
又如:实验题特别是有关运用广口瓶进行检验、除杂、干燥、收集等问题。老师们可以设计专题复习课进行补习。
专题复习是很好的方法,专题可大可小,详略根据学情决定。
对学生中出现的共性问题也要区别对待,例如选择题,对基础好的学生要求快速准确,前15题要求在5分钟内完成,得分不低于14分,后5题要求用10~15分钟,得分不低于8分。对于基础差的学生,要求稳扎稳打,重点放在前15题上,后5题努力做,没有把握只选一个答案,降低风险。
:专题复习
无论是“针对性训练”还是“专题复习”,老师们都要做好概括点拨,给学生一个正确的思路
如:实验探究题中对物质的“假设或猜想”以及对题目的猜想进行判断是学生比较薄弱的问题,老师们要帮助学生理清思路,找到解决问题的途径。
例如:玄武“一模” 28题:某化工厂用石灰石(杂质不溶于水,也不参加反应)、纯碱和水等原料来制烧碱溶液,再经过滤、蒸发等步骤制取固体烧碱。某化学兴趣小组要分析该化工厂仓库中放置一段时间后的固体烧碱样品成分,他们对烧碱样品的成分进行了如下猜测……
三、注意“变式训练”,提高“举一反三”的能力