文档介绍：《一分钟》教学设计
学****目的:
1．。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的珍贵,懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字和朗读
难点:有感情地朗读课文。
教学方法：
《一分钟》教学设计
学****目的:
1．。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的珍贵,懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字和朗读
难点:有感情地朗读课文。
教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法
教具准备:
卡片、课件、录音带
教学过程：
第二课时
学****目的：
1、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
一、创设情境导人新课.
二、朗读感悟
1、老师范读，学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文，你知道了什么？(学生自由谈）
2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？
（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情;
（2)小组讨论，谈谈自己的想法,揣摩元元的心理；
(3）派代表到全班交流；
（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
3、在理解、感悟的根底上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室,他想些什么呢？你想对他说点什么吗？(自由发言,领悟每一分，每一秒的重要)（精品文档请下载）
5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
老师小结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的为难，是深深的懊悔和珍贵的教训。多睡1分钟，只不过是放松了一下自己,。（精品文档请下载）
6、学****时间名言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
7。一分钟的小故事
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助 ，并和那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那
个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外—-班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。没等青年人开口，班杰明就招呼道:“你看我这房间,太不整洁了，请你在门外等候一分钟,我拾掇一下,你再进来吧."他一边说着，一边轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间，班杰明就翻开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时,青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。（精品文档请下载）
可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀。你可以走了.” （精品文档请下载）
青年人愣住了，既为难又非常遗憾地说：“可是,我……我还没向您请教呢……"
“这些……难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间,轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。” “一分钟……一分钟……"青年人