文档介绍：《小小鞋店》教学设计
潜江德风学校 杨 柳
教学目的
1。知识目的
结合鞋店进货这一情境,探究借助画图方式整理数据和表示数据的方法,在借助画图方式整理和表示数据的过程中理解点线图，并根据点线图，作出推断或决策。（精品文档请《小小鞋店》教学设计
潜江德风学校 杨 柳
教学目的
1。知识目的
结合鞋店进货这一情境,探究借助画图方式整理数据和表示数据的方法,在借助画图方式整理和表示数据的过程中理解点线图，并根据点线图，作出推断或决策。（精品文档请下载）
2。才能目的
通过运用学乐云平台,进展探究发现、整理操作、分析决策等数学活动,尝试经历数据的搜集、整理和表示的过程。（精品文档请下载）
联络现实生活,在解决问题中进一步明确整理和分析数据的目的，,增强学生的学习热情,从而培养学生的合作意识和创新精神。（精品文档请下载）
教学重点
初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果,能在对数据进展简单的分析过程中,体会数据的价值。
教学过程
一、创设情境 引入新课
1、出示淘气图片，提出问题:“同学们，你们看,这是谁呀？”
2、再问：“淘气打算在自己的班级模拟开一个小小鞋店，自己当一回老板，你们知道什么是“模拟”吗？”
预设：照着生活实际的样子“模拟”
3、师创设情境“淘气在开张的前一天，兴高采烈的去进货了,他看中了一种鞋，非常喜欢，一快乐，就从30号至40号个进了一样的数量。开张第一天,全班同学都来买鞋,淘气忙得不亦乐乎，课时，马上就出现了一个问题，34号的写一下子就卖完了，还有好多同学等着要买，再看看30、31、39、40号鞋，一双也没卖出去，淘气可着急了！同学们想想，为什么会出现这样的情况呢？"（精品文档请下载）
预设：穿34号鞋的多一些，穿30、31、39、40号鞋的没有等
5、老师提出:“怎样才能防止出现有的鞋号缺货，有的鞋号多货的情况呢？"
预设：进货之前先去调查一下、问一问同学们等.
6、根据学生答复,提出“调查什么呢?”
预设:调查班上的学生穿多少号的鞋 （板书:调查鞋号）
7、提出课题：看来，当老板开鞋店里面可有不少学问的，今天，我们就来研究鞋店进货重视的数学问题。（板书:小小鞋店）（精品文档请下载）
二、探究发现 体验交流
1、展示数据，提出问题
课件展示淘气的数据统计
提出：“看到他调查的结果，你有什么想法？”
预设：太乱了、可以整理一下、没有顺序
老师：看来，仅仅调查数据是不够的，怎样才便于观察呢？
预设：从小到大整理一下、按顺序整理一下
（板书：调查数据，整理数据)
2、自主选择,整理数据
（1）回忆整理数据的方法(板书:列表、画符号、写正字、写数字)
（2）请同学们用喜欢的方法整理,把这些鞋号进展整理，男生鞋号、女生鞋号任选一种进展整理。
（3）学生整理，老师巡视。
(4）学生汇报
预设：符号法、正字法、没顺序的、有顺序的、表格法
重点针对表格法提问:
表格上的数字是怎样来的、好处？
预设：方法1一种鞋号数完后，记下数字,