文档介绍：《排列问题—找规律》微课教学设计
【微课内容】人教版小学数学一年级下册
【微课目的】使学生在教学活动中，充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。
【微课过程】
一、创设情境,《排列问题—找规律》微课教学设计
【微课内容】人教版小学数学一年级下册
【微课目的】使学生在教学活动中，充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。
【微课过程】
一、创设情境,提出问题。
森林里的小老虎开了个西餐厅,它花了一番心思来布置它的餐厅，小动物们都赶来参观。它把厨房的墙面装修得很特别（出示厨房图）
这些图案的排列有规律吗？我们一起来找规律吧.
二、引导探究，寻找规律
1．探究墙面图案规律。
（1）每行都有哪些图形呢？每行都有圆形、正方形、三角形和长方形这四种图形.
（2）每行图形的位置发生了变化吗?我们可以从不同的方向去观察这些图形的位置变化。
我们横着看：第二行是将第一行的第一个圆形移到最后,，其它图形往前挪动一个位置、第四行也是按这样的规律，将第三行的第一个三角形挪动到最后，其它图形往前挪动一个位置，每一次都是按照这样的变化来挪动的。
我们竖着看：每一竖行也是和横行一样有一样的四个图形。第二竖行是将第一行的最后一个三角形移到最上面，其它图形依次向下挪动一个位置变化来的，同样第三竖行也是将前一行的最后一个正方形移到最上面,其它图形依次向下挪动一个位置变化来的。第四竖行也是按这样在前一竖行的根底上变化来的。
我们斜着看：从右上方往左下方斜着看，每一斜行的图形都是一样的。
师小结：像这样几个图形按一定的顺序不断重复地排列,这也是一种规律.
2．寻找地面图案的规律。
绿 红 黄 蓝
红 黄 蓝 绿
黄 蓝 绿 红
蓝 绿 红 黄
小老虎把厨房的地面也装修得有规律，、蓝色、红色、黄色这四种颜色的地砖，可是排列的顺序不一样，你发现了吗？
第二行是将第一行的绿色地砖移到最后，其它图形依次往前挪动了一个位置，第三行是将第二行的第一个蓝色地砖移到了最后，其它图形往前挪动了一个位置,第四行也是按照这样的规律来挪动的。
假设我们继续往下铺，该铺什么颜色的地砖呢？对了，应该先铺绿色、蓝色、红色最后黄色,。以此类推