文档介绍：《冬不拉》教学反思
《冬不拉》这篇文章主要讲的是很久以前，一只瞎熊经常伤害哈萨克族的人和家畜，一个叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他英勇的和瞎熊进展剧烈的搏斗,最后杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述《冬不拉》教学反思
《冬不拉》这篇文章主要讲的是很久以前，一只瞎熊经常伤害哈萨克族的人和家畜，一个叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他英勇的和瞎熊进展剧烈的搏斗,最后杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。为了纪念了王子,牧民们把阿肯弹拨的乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯".文章内容比较粗浅,教学中注重学生的自主学****表达“以读为本"的教学理念.
  教学中，我先让学生自己选择自己喜欢的方式朗读课文，考虑文章主要讲了什么内容？自己有什么不明白的问题？给学生充足的时间去自主学****理解文章的内容。然后以“琴声”所蕴含的内容，引导学生深化读书。此教学环节中，我先引导学生找到描写“琴声”内容的段落，反复朗读，从课文中标出对应的故事情节。然后让学生选择自己感受深化的情节去朗读,写下自己的真实感受。最后,组织全班进展交流,引导学生抓住文本中的重点词句，深化交流。在学生交流根底上，适时进展感情朗读，及时进展评价。特别是文章第十六自然段，让学生反复朗读，读出琴声所表达的含义。（精品文档请下载）
课堂中学生自主学****的意识较强,学生参和学****的积极性高涨。当然,在引导学生进展感情朗读时,方法还过于单一化，主要是学生朗读后,找学生评价,然后再朗读。可以采用多样化的朗读指导方法，比方：师生赛读、比照朗读、老师示范、同桌赛读、男女比赛等，让学生的感情朗读不再单调。（精品文档请下载）