文档介绍：《小数除以整数》教学反思
杜卫青
一、鼓励学生自主探究和合作
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互助和共同开展的过程。这节是计算课，以我们平时传统的教学，《小数除以整数》教学反思
杜卫青
一、鼓励学生自主探究和合作
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互助和共同开展的过程。这节是计算课，以我们平时传统的教学，,同时进步学生的计算才能。传统的教学突出了以知识的传授为主,老师把算理教给学生，学生的学忆的过程。而新课程的教学理念要求:以学生己有知识和经历为根底，，我引导学生主动地从事观察、尝试、合作交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,学生在和谐的气氛中互相合作交流，共同探究，通过交流去学习数学，使学生在数学活动的过程中主动地获取知识、形成技能、开展自身良好的数学素质并获得美妙的情感体验。（精品文档请下载）
二、注重开放式题的教学
数学活动也应该从单一的课堂学习活动走向更多维度的社会化数学活动，让更多的学生在开放式的活动过程中获得全面的、充分的开展。在这节课中，我通过多媒体引出拔高训练,既能有效地培养学生应用所学知识解决实际问题的才能，又能让学生在活动的过程中深化认识到数学学科的应用价值，形成良好的数学价值观，从综合的角度培养学生的创新思维，激发学生的创造潜能.（精品文档请下载）
综上所述，我认为，在新课改中，我们老师如能运用培养学生主动开展、理论探究、合作交流等品质培养的教学方式，让学生通过自主探究和合作交流,引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、开展和变化，不仅能更好地激发学生的学习兴趣,更重要的是培养学生主动探究、敢于理论、擅长发现的创新意识和创造才能。（精品文档请下载）