文档介绍：两位数加减两位数的口算练****br/>[教学内容]?义务教育教科书〔五·四学制〕·数学〔二年级下册〕?38-39页。
[教学目标]
，提高口算的速度和正确率，并能解决相应的实际问题。
两位数加减两位数的口算练****br/>[教学内容]?义务教育教科书〔五·四学制〕·数学〔二年级下册〕?38-39页。
[教学目标]
，提高口算的速度和正确率，并能解决相应的实际问题。
，能选择自己喜欢的方法进行口算。
，让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学****兴趣。
[教学重难点]
教学重点：熟练掌握两位数加减两位数的口算方法。
教学难点：运用所学的知识解决实际问题。
[教具、学具]多媒体课件
[教学过程]
一、 问题回忆，再现新知
(一)谈话导入
师：上节课我们学****了两位数加减两位数的口算。谁能说一下两位数加减两位数的口算方法？
预设：
生1：加法
方法1：两位数加两位数，可以把十位和十位相加，个位和个位相加，再把所得的和加起来。
方法2：把其中一个加数拆成整十数加一位数，这样，两位数加两位数的题目就变成一道连加题，如：32＋45=32＋40＋5=……
方法3：仿笔算。不动笔，在头脑中仿照竖式计算的格式和方法，算出题目答案。
生2：减法
把题目中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。
〔二〕回忆两位数加减两位数的口算
课件出示〔见图1〕。
方法一：拆两法。把32拆成30和2，再把45拆成40和5，先计算30+40=70，再计算2+5=7，最后再把两次计算的和加起来，即70+7=77。(展示学生作品)
方法二：拆一法。
把45拆成40和5，先计算32+40=72，再计算72+5=77。(展示学生作品)〔见图3〕
方法三：把32看作30，先算45+30=75，再算75+2=77。
方法四：心中想竖式，32+ 45=77〔只〕
先算个位2+5=7，在个位写7；再算十位3+4=7，在十位写7。
〔三〕回忆两位数减两位数的口算
课件出示〔见图2〕。
方法一：拆两法。
把45拆成40和5，把30拆成30和2，先算40-30=10，再算5-2=3，最后把两次计算的结果相加，即10+3=13。(展示学生作品)
方法二：拆一法。
把32拆成30和2，先算45-30=15，再算15-2=13。(展示学生作品)
【设计意图】发挥学生的主体作用，让学生小组合作，主动地对知识进行整理、沟通，从而到达回忆知识原状，并进行不同程度的系统整理，使学生把有内在联系的知识点在进行分析、比拟的根底上串联起来，形成知识网络并进行深入的探究。
二、分层练****稳固提高
〔一〕根本练****稳固新知
45-12= 76-34= 57-12= 87-65=
32-22= 76-42= 68-58= 75-42=
学生独立口算，把答案填写在书本上。
教师指导学困生，完成后指名说一说算法。
注意：口算两位数加、减两位数时，开始学生可能比拟慢，所以练****时要注