文档介绍：感悟小学语法教学
小学英语教学作为一个入门阶段,主要任务是通过看、听、说、 玩、 演、唱等一系列的教学活动,对学生进展听、说、读、写等才能的根本训练，激发学生的学****兴趣，培养好的英语学********惯；并且通过学****一定量的词汇，接触一定量的日常交际或语法的学****奠定根底。这就需要老师运用多种的教学方法，灵敏设计课堂教学活动，通过丰富的情景创设来活化语法,让语法工程生动起来,并且巧妙地融入到语言活动中去，，或为多种不同的语法工程设计多种不同的和其相适宜的活动方法。比方:用比照、图表、歌谣、游戏、顺口溜等方法把枯燥的语法规那么变成形象生动有趣的活动，使学生在轻松愉快的活动中不知不觉地掌握语法知识.（精品文档请下载）
4、阶段性原那么
语法是语言内部规律的总结，学****英语要理解其根本语法。小学阶段的语法教法不是从语法到语法，而是要帮助学生在感性认识的根底上上升到理性认识，最后让学生在理性认识的根底指导下进展语言理论。小学阶段的英语实际就是对英语知识的感性积累阶段,在教学中老师应好好把握这一阶段性原那么。（精品文档请下载）
三。 善用语法教学方法
对于英语语法学****一直是困扰着我们学生的问题之一,而老师在进展英语语法教学时也同样感到很棘手。英语语法作为一种语言现象，本身是存在的,假设老师不向学生讲解相关的知识点,学生难于真正理解所学的语言材料,在运用语言时经常出现错误。假设讲解语法,又怕陷入枯燥乏味的传统语法教学形式。因此，在以学生为主体的英语教学中老师要改变传统语法教学观念，灵敏运用各种教学方法，把语法教学和听、说、读、写等学****内容自然地交融在一起,充分调动学生的学****积极性，发挥其主观能动性,从而进步教学和学****效果。那么小学英语的语法教学可以运用哪些方法呢？笔者在教学中主要运用了如下几种方法： （精品文档请下载）
1、实物法
实物法是充分利用图片、动画和实物等具有形象生动和直观等特点,有效地防止语法教学的枯燥性和单一性，对学****主要是感性认识的小学生来说，不仅可以很好的吸引他们的注意力，激发其学****兴趣,还可以进步教学方法之课堂教学的效果,有时还能收到事半功倍的效果，这也是学生喜闻乐见的教学方法之一。例如:“如今进展时”这一时态教学的时候，先通过自制的动画展示句子的根本形式及用法，然后再利用动画来玩游戏、猜动作、说句子。其间老师只需作些简单的解释,学生易理解和掌握这种时态的用法。接着还可以再呈现几个小朋友在公园各自玩耍的动画，让学生进展综合的文字描绘和口头表达以稳固“如今进展时”的根本用法,通过动画教学，语法学****变得更有趣，学生也学得快，记得牢,用得活.
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2、归纳法
归纳法即老师先向学生逐步浸透详细的语言现象,然后让学生观察分析并找出规律，归纳和总结出语法规那么，这样就能使语法知识更容易被学生承受、理解和掌握。如：在教“情态动词can”的用法的时候，先列举几个例子让学生观察他们：（精品文档请下载）
I can swim 。 You can write 。The bird can sing.
然后分小组讨论这些句子有什么共同点，学生马上就发现这些句子都