文档介绍：8* 我不能失信
一、教材简说
,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己8* 我不能失信
一、教材简说
,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄老实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示;二是培养学生独立阅读的才能。
本文作为略读课文,学****时应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的根底上，就自己的阅读感受和同学进展交流，和人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，进步阅读才能.
二、学****目的
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3．培养独立阅读才能。
重难点
小庆龄为何回绝父母的建议、坚持留在家里。
2。如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
三、教学建议
1．布置学生搜集和宋庆龄有关的课外资料。
2．本课生字不多，老师可以引导学生借助拼音认读，可在学生朗读时纠正读音。
3．教学这篇略读课文，老师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式,读通读懂课文，在此根底上,组织学生以小组或全班为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么"展开讨论交流。
在讨论、交流“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”这个问题时，可引导学生抓住以下重点内容：
（1)“宋庆龄显得特别快乐。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢!”老师要指导学生抓住带点的词句，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些得意的鸽子。如此想去而未能去说明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！
（2）“‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。”宋庆龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以,但是让她来了扑空会使自己对不住小珍；假设说父亲问庆龄怎么不走时，她的答复还略显犹豫的话(因为庆龄仅仅说明她当天要教小珍叠花篮,并未说明她因此就不去了）,那么此时“庆龄边说边把手抽回来”那么直截了当地说明了自己的态度.
（3）“不,妈妈。假设我忘记了这件事，明天见到她时，可以抱歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊!”假设说宋庆龄在答复爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在答复妈妈的建议时那么明明白白地说明自己因为没有忘记这件事而向小珍抱歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对了。也更说明了宋庆龄人品的高尚。
老师在围绕连接语中的要求展开讨论时，也可以将“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”拆分成几个小问题：宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示?
4．本文的问话和答话较多，老师在详细指导时要引导学生体会宋庆龄和父母